Ép. 107 - Choisir son difficile

[00:00:00] Quand on découvre notre mission de vie, tout ce qui est requis pour qu'on puisse actualiser notre mission de vie est déjà construite à l'intérieur de nous. On l'a déjà. Il ne nous manque rien. C'est pour ça que je dis souvent tout ce qui est requis pour transformer l'éducation se trouve déjà dans nos écoles, vous êtes là.

[00:00:24] Pourquoi je dis ça? Mais si on est en éducation, il y a une raison. Il y a quelque chose qui fait en sorte qu'on est là. Et si on est là, j'ose penser qu'on a quelque chose à offrir. Je ne suis pas en train de dire que notre mission de vie se déploie, s'exécute, se réalise uniquement au travail. C'est dans toutes les sphères de notre vie. Mais il y a une raison pour laquelle on est là.

[00:00:48] Et ma conviction profonde, c'est qu'il ne nous manque rien pour devenir pleinement qui on est censé devenir. Bonjour, je m'appelle Marius et vous écoutez Tout le monde est un leader. Un podcast pour transformer l'éducation. Parce que les temps changent, les amis. Au cours des dix dernières années, j'ai aidé des milliers de leaders à inspirer le changement dans leur milieu.

[00:01:18] Ce podcast vous aidera à faire prendre de l'expansion à qui vous êtes. Et on commence tout de suite avec l'épisode d'aujourd'hui. Hey, bonjour tout le monde. Bienvenue à Tout le monde est un leader. Mais surtout, bonne année 2025. Ha, ha, ha. Quelle joie. Une autre année qui commence. Un nouveau canevas.

[00:01:45] La période de l'année qui naturellement nous amène à nous projeter dans qui on veut devenir. Qu'est-ce qu'on a le goût de vivre comme expérience. Est-ce qu'on veut répéter ce qui s'est passé l'année précédente. Est-ce qu'on veut peut-être créer autre chose. Est-ce qu'on veut être plus intentionnel. Je ne sais pas où vous êtes dans votre tête. Mais c'est certain que ça crée naturellement un genre de reset dans notre vie. Puis on se dit ok, nouveau départ. Le congé des fêtes a fait du bien.

[00:02:12] Donc, bonne année. Et je vous souhaite... C'est cliché, mais je vous souhaite la santé. Si tu n'as pas la santé, tu n'as pas grand-chose. Alors, je vous souhaite la santé. Je vous souhaite de l'abondance. Oui. Je vous souhaite de la joie. Je vous souhaite tout ce que vous désirez dans le fond. Mais je vous souhaite de devenir pleinement. Pleinement.

[00:02:39] Et au cours de l'année, je ne sais pas si vous avez des résolutions ou des objectifs. On ne progresse pas en ligne droite. Je vous souhaite et je nous souhaite en 2025 de s'offrir de la douceur. Oui. Oui. Très important. Très important. J'ai le goût de vous parler du verbe devenir aujourd'hui. Mais avant, il faut que je vous raconte une petite anecdote. J'ai fait un imprévu qui s'est produit en décembre il y a quelques semaines.

[00:03:09] L'année passée, tu sais. Je suis en train de travailler le 18 décembre. Je reçois un texto de mon épouse qui me dit, mon amour, on s'en va une semaine les deux. En vacances, c'est non négociable. Ha, ha, ha, ha. Jamais, au grand jamais, est-ce que mon épouse ne m'envoie ce type de message. C'est la première fois. En 25 ans, première fois. Donc, j'ai dit OK, mon amour.

[00:03:36] Donc, moins de 48 heures avant, on a comme réservé. Puis, on a passé une belle semaine au Mexique, à Riviera Maya. Super de beaux resorts. Puis, j'ai découvert qu'être productif parfois, c'est de rien faire. Ha, ha, ha, ha. Fait que repos forcé, pas travailler pendant une semaine.

[00:04:06] Puis, ça a fait tellement de bien. On a reconnecté. Ça a permis de réfléchir, de remettre des choses en perspective, de passer du temps ensemble, de réfléchir à ce qu'on veut devenir aussi comme couple cette année. Puis, c'est ce qui m'amène à vous parler à ça. Le verbe devenir est tellement important. Je suis en préparation. Au moment où j'enregistre l'épisode, on est le 3 janvier présentement. Je sais que l'épisode sort le 11.

[00:04:35] Mais je suis en grande préparation pour l'Académie du Leadership Transformationnel. Je viens d'envoyer un petit courriel à tout le monde, puis à ma gang dans l'infolettre aussi. Puis, le verbe devenir est là. Puis, on souhaite se placer dans des environnements. En tout cas, je ne sais pas si c'est comme ça pour vous, mais moi, j'aime me placer dans un environnement où je peux devenir pleinement qui je suis censé devenir. Puis, en réfléchissant à ça pendant le temps des Fêtes,

[00:05:03] je me rends compte que je me questionne sur ma propre mission de vie. Puis, moi, une conviction profonde que j'ai, je ne sais pas si c'est une réalité objective, mais en tout cas, moi, je choisis de penser qu'on est là pour une raison. On a une mission de vie. Puis, je me dis, quand on découvre notre mission de vie, bien, tout ce qui est requis pour qu'on puisse actualiser notre mission de vie

[00:05:32] est déjà construite à l'intérieur de nous. On l'a déjà. Il ne manque rien. C'est pour ça que je dis souvent, tout ce qui est requis pour transformer l'éducation se trouve déjà dans nos écoles. Vous êtes là. Bien, pourquoi je dis ça? Mais si on est en éducation, il y a une raison. Il y a quelque chose qui fait en sorte qu'on est là. Et si on est là, j'ose penser qu'on a quelque chose à offrir.

[00:05:58] Puis, je ne suis pas en train de dire que notre mission de vie se déploie, s'exécute, se réalise uniquement au travail. C'est dans toutes les sphères de notre vie. Mais il y a une raison pour laquelle on est là. Et ma conviction profonde, c'est qu'il ne nous manque rien pour devenir pleinement qui on est censé devenir. Puis, l'idée, c'est de contribuer. Quand on se réalise, quand on sent qu'on fait une différence,

[00:06:28] la vie prend son sens à travers nos interactions avec les autres. C'est ça que j'essaie de dire. Et je ne sais pas si vous êtes conscient, conscient de votre mission de vie. Tu sais? Parce que quand tu trouves ta mission de vie, des fois, ça fait peur. Parce que tu dises, oh my God, OK, oui, OK. Mais ce qui est rassurant, c'est que si on a notre mission de vie, c'est qu'on a déjà en nous ce qui est nécessaire pour l'actualiser. Je vais donner un exemple banal, OK? Un oiseau.

[00:06:57] Un oiseau, ça sert à quoi? Un oiseau, ça va voler. C'est comme fait pour voler. Jamais on va rencontrer un groupe d'oiseaux en formation pour apprendre à voler. Ça n'arrive pas. Pourquoi? C'est qui ils sont. Un poisson, ça nage. Jamais on va rencontrer un groupe de poissons en formation pour apprendre à nager. Vous me suivez? Hein? Où tu t'en vas avec ça, Marius? Ha, ha, ha, ha!

[00:07:28] Mais si on prend une semence, qu'on la plante, puis que la semence devient un arbre, bien il faut se dire que dans la semence au départ, l'arbre était déjà là. Mais la semence doit devenir un arbre. La semence doit être placée dans des conditions où elle peut devenir pleinement. Remplir sa mission. La semence d'un arbre, c'est quoi sa mission? C'est de devenir un arbre.

[00:07:56] Si t'es un arbre à fruits, t'es là pour donner des fruits. Et j'ose penser que nous, en éducation, si on est là, c'est qu'on doit donner des fruits. Les jeunes ne viennent pas à l'école pour nous, viennent à l'école pour ce qu'on a à leur offrir. Si on va encore plus loin que ça, les jeunes viennent à l'école pour qu'on les aide à trouver ce qu'ils et elles ont à offrir à la société.

[00:08:26] Mon point, c'est que dans notre mission de vie, si on la trouve, même si elle peut nous effrayer, bien c'est que tout ce qu'on a besoin pour la réaliser, on l'est déjà. Autrement, on n'aurait pas cette mission de vie-là. Vous me suivez? Moi, je le sais que je ne ferais pas une astronaute. Je n'ai jamais eu la sensation que ma mission, c'était d'être un astronaute. Vous me suivez? Et je n'ai pas en moi ce que ça prend pour être astronaute. Mais quand j'ai découvert ma mission en moi,

[00:08:56] ce que je découvre en essayant de l'actualiser du mieux que je peux, c'est que j'ai déjà en moi ces choses-là. Et je pense que c'est comme ça pour tout le monde. La question que j'ai le goût de vous poser à ce point-ci, c'est quoi votre mission de vie? On commence une nouvelle année. Avez-vous trouvé votre mission? Pourquoi vous êtes là? Je me demande ce que vous portez en vous présentement

[00:09:25] qui attend d'être révélé. Combien de gens passent toute leur vie sans jamais aller chercher qui ils sont et trouver leurs cadeaux? J'ose penser qu'on n'est pas mis sur la planète Terre juste pour venir travailler, pour payer les factures d'hydro et de tout le kit. Devenir, c'est là. Devenir, c'est là. Ça m'anime ce mot-là.

[00:09:55] Ça m'anime. Ça m'anime. Dans nos écoles, c'est pas le verbe devenir qui est sur toutes les lèvres. Je vois beaucoup le verbe obtenir. Je sais pas si c'est comme ça dans votre milieu. C'est-tu un verbe qui ressort ça dans votre milieu? Je sais pas c'est quoi votre fonction là. On veut obtenir quoi? On veut obtenir l'attention.

[00:10:23] On veut obtenir le respect. On veut obtenir l'apprentissage. On veut obtenir des relations de qualité. On veut obtenir des beaux groupes d'élèves, d'adultes. On veut obtenir des bonnes notes. On veut obtenir un diplôme ou un taux de diplomation. On veut des bons lecteurs. On veut obtenir de l'autre.

[00:10:54] On veut que l'autre nous donne son fruit. Ha, ha, ha. Bien, pour obtenir tout ça, il faut devenir quelqu'un, quelqu'une, capable de générer ça. Pour obtenir, on doit devenir et on doit aider l'autre à devenir. Avez-vous déjà pensé à ça? Tous les résultats à l'école, ce sont les élèves qui les produisent.

[00:11:23] On veut qu'ils obtiennent ces choses-là. Les résultats viennent de l'autre. Et quand je pense au verbe obtenir, je peux pas m'empêcher de penser à un mentor que j'ai eu. Il le sait pas là, mais je l'ai vu dans des vidéos dans YouTube, qui était pour moi un catalyseur transformationnel, même si je l'ai jamais rencontré et il sait pas que j'existe, il est décédé maintenant. Jim Rohn.

[00:11:52] R-O-H-N. Jim Rohn. Jim Rohn disait, c'est pas ce qu'on obtient dans la vie quiconque, c'est qui on devient. Et l'exemple que Jim Rohn utilisait, c'est, si j'obtiens un million de dollars, est-ce que ça fait de moi un millionnaire? Et selon Jim Rohn, lui, ce qu'il disait, c'est que si t'obtiens un million, t'as intérêt à devenir millionnaire rapidement parce que tu vas le perdre, le million.

[00:12:25] Ce qu'il voulait dire, c'est que dans le fond, c'est que si on me donne un million de dollars et que je le perds, si je suis pas un millionnaire, si je ne le sais pas comment l'obtenir, je suis pas vraiment un millionnaire. C'est pas ce que j'obtiens qui est important, c'est qui je deviens. Quand les jeunes choisissent leur emploi, est-ce qu'on les amène à choisir un salaire ou on les amène à choisir un milieu qui va les amener à devenir?

[00:12:51] C'est-tu de gagner 20, 30, 60, 100 dollars de l'heure qui est la cible? Ou de choisir un milieu qui va me permettre de devenir? Si je choisis tel milieu, qui est-ce que je dois devenir pour obtenir ce qu'on me promet en échange? Ouf, c'est des grandes questions, hein? C'est des grandes questions. Mais son invitation à devenir, à Jim Rohn, dans le fond,

[00:13:20] c'est d'être aligné avec notre mission de vie. Devenir, c'est exigeant, c'est inconfortable parce qu'on prend de l'expansion. On fait prendre de l'expansion à qui on est. Pourquoi je vous parle de ça? Bien, pour devenir, ça demande de l'inconfort, ça demande de grandir, ça demande de sortir de sa zone de confort. Et présentement, bien, on est en pleine transformation numérique avec l'avènement des intelligences artificielles. Et puis, je ne sais pas si vous avez déjà réfléchi à ça,

[00:13:49] mais les technologies ont toujours rendu notre vie plus confortable. Ça augmente, semble-t-il, notre qualité de vie. Je donne un exemple. On retourne loin en arrière. Imaginez une époque où il n'y avait pas de plomberie interne. Pas d'eau courante, pas de toilette, pas de douche, t'as pas d'eau. Ouais, je peux pas m'imaginer ma vie sans de la plomberie interne. Mais il fut une époque.

[00:14:18] Je me dis combien de minutes par jour les humains, à l'époque, devaient dépenser, investir, juste pour gérer l'eau, leur accès à l'eau, leur réserve d'eau. Je le sais pas. Donc, c'était du temps qu'ils devaient investir là. Puis, quand on a eu la plomberie, bien, ce temps-là, on le gagnait. On pouvait l'investir ailleurs. Même chose avec l'électricité. Hey, on a de l'eau chaude.

[00:14:49] Hey, jusqu'à quoi? À 50, 60, 70 ans passés? Je connais pas l'histoire de l'électricité. Mais ça fait pas... Pensez au Moyen Âge, les rouets, les plus grands rouets, n'avaient pas le simple luxe quotidien de prendre une douche chaude. Donc, l'électricité. L'énergie disponible partout en tout temps. Aimez-vous ça enseigner avec l'électricité?

[00:15:18] C'est pas une question qui se pose. Et pourtant, on est en 2025, il y a encore des gens qui se posent la question on devrait-tu enseigner avec le numérique? Et quand les jeunes qui sont nés dans les années 2000, qui sont dans nos écoles, nous entendent parler, ils doivent se dire, hey, de quoi ils parlent, eux autres? On enseigne-tu avec le numérique? Ouais. C'est un peu comme si à notre époque, on s'était dit, hey, on enseigne-tu ou non avec l'électricité? C'est un peu ça.

[00:15:48] Mais ça augmente notre qualité de vie. Ça augmente notre confort. Les voitures augmentent la vitesse de nos déplacements. C'est plus confortable. La machinerie lourde, les jobs de bras, là, a fait en sorte que les grosses tâches vraiment exigeantes physiquement étaient maintenant accomplies par des machines. Vous me voyez venir avec l'intelligence artificielle, les intelligences artificielles,

[00:16:19] génératives particulièrement. Ouais. On donne une consigne, l'interface pour créer, l'interface pour obtenir quelque chose qui demande de l'effort cognitif, c'est le langage. Je ne sais pas en quelle année ça a commencé. Je parlerai de la machine et lourde tantôt. Il me vient une idée farfelue, tu sais.

[00:16:50] On est au mois de janvier 2025. semble-t-il, c'est le temps de l'année où il y a le plus d'abonnements au gym. Mais c'est qu'autrefois, intégré dans nos façons de vivre, le travail était physique pour plusieurs personnes. Donc, moins de gens avaient besoin de prendre du temps à l'extérieur du travail pour aller investir dans leur devenir physique. Si ton travail te demande de taper,

[00:17:19] mais ton physique ne se développe pas, il faut me suivez ceux qui font du télétravail, vous travaillez à l'ordi, si on ne fait pas d'activité physique, le corps ne se développe pas. On s'entend, ça affecte la santé mentale. Donc, maintenant, plusieurs personnes, dans leur routine, essaient d'intégrer l'activité physique. Pourquoi? Parce que l'activité physique a été retirée de notre vie. Ce n'est pas nécessaire pour gagner sa vie dans plusieurs domaines.

[00:17:49] Il y a encore des domaines qui sont très physiques, mais on s'entend. Bien, l'intelligence artificielle, les intelligences artificielles génératives, on obtient facilement quelque chose qui aurait demandé beaucoup d'efforts cognitifs. Et la valeur, la qualité de ce qu'on obtient en peu de mots va continuer d'augmenter de façon exponentielle et les experts en intelligence artificielle prédisent, c'est juste des prédictions,

[00:18:17] mais la vitesse à laquelle ça se développe, on peut facilement penser qu'à un moment donné, c'est-tu dans cinq ans, c'est-tu dans dix ans? Je ne le sais pas. C'est des prédictions, mais selon les experts, d'ici cinq à dix ans, les intelligences artificielles seraient, un milliard, un milliard, mille millions de fois plus intelligentes que l'humain moyen. En autres mots,

[00:18:46] la capacité de générer des choses de grande qualité, on s'entend, un milliard de fois, c'est comparé Einstein à une mouche. Alors, ce qui nous attend en éducation, dans notre transformation, puis dans nos efforts pour intégrer le numérique, pour préparer les jeunes au vrai monde, je me questionne, si on confie au numérique la tâche de réfléchir

[00:19:14] et qu'on est super impressionné de ce qu'on obtient de ces outils-là, la question que je me pose, c'est quand on fait ça, nous, qui est-ce qu'on devient? Pour moi, la question en éducation, ce n'est pas de savoir les jeunes, est-ce qu'ils trichent pour obtenir des bons résultats, ce n'est pas ça l'enjeu. L'enjeu, c'est qui est-ce qu'on devient? Qui est-ce que je deviens si je confie au numérique

[00:19:44] la tâche de réfléchir? C'est là qu'on apprend à penser, hein? Pourquoi on demande aux jeunes d'écrire, de créer des choses? Pourquoi? Mais il faut que tu réfléchisses. Et quand tu réfléchis, c'est là que tu te construis. Ton sens critique, ta compétence, ton discernement, prendre l'information puis transformer ça en connaissance qu'on peut transférer et appliquer. Vous me suivez? Si c'est le numérique qui fait ça parce que c'est de plus en plus facile de faire ça

[00:20:13] et qu'on obtient des choses qui sont fantastiques, nous, qui est-ce qu'on devient? C'est quoi le gym pour le cerveau si on n'a plus besoin d'utiliser notre cerveau pour faire nos travaux? Vous me suivez? C'est majeur. C'est majeur. Donc, la question que je me pose présentement,

[00:20:36] c'est dans un monde où le numérique tente de me libérer de mon effort, de la nécessité que je fasse de l'effort avec la plomberie, l'électricité, la machinerie lourde, les voitures, et le téléphone intelligent. Tout est simplifié. Donc, je suis comme, je dis « je », tout le monde, la race humaine. Il faut trouver où est-ce qu'on va fournir notre effort pour se construire.

[00:21:08] Wow! Donc, je me dis, on a intérêt dans nos écoles à amener les jeunes à explorer leur mission de vie. Qui est-ce que je suis, moi? Pourquoi est-ce que je suis ici? C'est quoi le sens? Il y a une crise identitaire présentement sur la planète. L'identité. Qui sommes-nous? Pourquoi on parle d'inclusion, d'équité? On identifie des gens.

[00:21:37] Une crise identitaire, on va en ligne. Qui est-ce que je suis, moi? Le sens. Quel sera le sens de l'existence humaine dans un monde qui va cohabiter avec une machine beaucoup plus performante qu'un humain, de certains points de vue? Pourquoi suis-je ici? Et qu'est-ce que j'ai à offrir?

[00:22:03] Qu'est-ce que j'ai en moi qui pourrait amener de la valeur dans la société? Où est-ce qu'on se réalise quand on sait qui on est? Quand on sait ce qu'on a à offrir, nos fruits, et qu'on les offre? On devient une personne attrayante à côtoyer. Ça fait quoi, un entrepreneur? Ça offre à la société quelque chose qui a de la valeur. Ça règle des problèmes, des petits, des moyens, des grains.

[00:22:30] C'est pour ça qu'on parle d'entrepreneuriat dans nos écoles. On veut que les jeunes s'entreprennent. Devenir l'entrepreneur de ta vie, ça veut dire choisir son difficile. Comment vais-je me construire? Qui suis-je en train de devenir? C'est une question qui m'habite en 2025. Au début de l'année 2025, je me dis OK. Quand je regarde derrière, quand je regarde mes habitudes de vie,

[00:22:59] quand je réfléchis à mes missions de vie, je me dis OK. Je pense que je suis à la bonne place. Comment est-ce que je peux maximiser les fruits que j'ai à offrir? Qui est-ce que je suis en train de devenir à travers tout ça? Est-ce que c'est moi, ça? Est-ce que je suis aligné avec ce que mon intuition me dit? Vous me suivez? Je me dis wow! Quelle belle question! Quelle belle question!

[00:23:26] Alors, si j'avais un souhait pour nous, les adultes, en 2025, ça serait de mettre l'accent sur le verbe devenir plutôt que le verbe obtenir. Oui. Qui devons-nous devenir comme adultes pour amener les jeunes à prendre leur place dans la société? Je vous répète peut-être quelques questions qui peuvent nous guider là-dedans. Très simple. Qui suis-je? Pourquoi suis-je ici? Qu'est-ce que j'ai à offrir?

[00:23:56] Et présentement, pour valider ma trajectoire, qui suis-je en train de devenir présentement? Et si j'avais un souhait pour nos jeunes, un cadeau que j'aimerais, que je nous invite à leur offrir en 2025, c'est de ne pas chercher juste à obtenir des jeunes, mais peut-être à mettre l'accent sur leur devenir. Qu'est-ce qu'on est important ces jeunes-là? C'est l'avenir, l'avenir c'est maintenant.

[00:24:24] Et si on les aidait à trouver les réponses à ces questions-là? Et si on les amenait peut-être à considérer qu'il y a une raison pour laquelle ils sont là? Ils ont une mission. C'est quoi? J'ose penser que c'est plus qu'avoir des bonnes notes à l'école. Wow! Aider nos jeunes à devenir pleinement qui ils sont, mes très chers collègues,

[00:24:53] et s'offrir de la douceur, comme je vous disais d'entrée de jeu, s'offrir de la douceur. C'est un peu là-dessus que je vais travailler avec mes très chers collègues qui se sont inscrits à l'Académie du leadership transformationnel. À l'heure où on se parle, on a déjà vécu nos premiers webinaires, à la classe de Marius le 8 janvier, puis trouver sa voie en tant que leader, commencer à le 7. Les inscriptions sont possibles jusqu'au 17 janvier pour les intéressés, juste pour les personnes qui ont le goût de choisir l'heure difficile.

[00:25:23] C'est exigeant de venir pleinement qui on est. Mais quand on trouve notre mission de vie, on constate que la nature est ainsi faite. On a tout ce qu'il faut à l'intérieur de nous pour l'accomplir, cette mission-là. Et je me dis, dans la transformation qui s'annonce, qui est déjà en mouvement, la transformation numérique, je me dis, ce qui nous distingue des machines,

[00:25:51] c'est justement notre mission de vie, le sens, la raison d'être. Devenir qui on est, ce n'est pas une course, c'est un marathon. Et ce qui crée le sentiment d'équilibre, c'est quand on sent qu'on est aligné pleinement avec qui on est. Alors, je vous souhaite de tout cœur une belle année 2025. Pas juste une belle. Pourquoi ce ne serait pas votre meilleur jusqu'à maintenant?

[00:26:17] Et je vous souhaite de découvrir un peu plus chaque jour qui vous êtes et à oser partager ce que vous avez à offrir au travail, mais partout dans la vie. Merci tout le monde et à bientôt. Merci d'avoir pris le temps d'écouter l'épisode de cette semaine. J'espère que vous avez des idées concrètes à réinvestir dans votre milieu. Si vous appréciez le podcast et que vous n'êtes pas encore abonné,

[00:26:44] je vous invite à vous abonner dès maintenant sur la plateforme de votre choix. Un, ça me fait tellement plaisir. Et deux, c'est une façon très concrète pour nous de savoir que le podcast répond à un besoin. Si vous êtes à la recherche de podcasts francophones portant sur l'éducation, connaissez-vous? Baladopédago.com. C'est votre répertoire de balado pédagogique en français fait par des passionnés de l'éducation. Ça vaut vraiment la peine d'aller jeter un coup d'œil au baladopédago.com.

[00:27:14] Et pour ne rien manquer de mes activités, je vous invite à me suivre dans les réseaux sociaux et à consulter le site web au mariusbourgeois.ca. Ensemble, mes très chers collègues, transformons l'éducation. À bientôt. Sous-titrage Société Radio-Canada