Cette semaine, je t'invite à prendre une pause avec moi. On reviens à l'esssentiel.
Écoute. Partage. Commente.
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M. Bien le Bonsoir.
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Tout le monde je sais pas si vous avez entendu ma petite
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toune de début, juste un test que je fais, c'est à Bric-À-brac
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mon affaire, mais pourriez-vous me dire si vous avez bien
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entendu la petite musique classique que je pourrais
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d'ailleurs remettre ? Ah, et en fond, vous pouvez m'écrire
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dans les commentaires, que vous soyez sur Facebook ou Youtube.
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Ce que vous entendez la petite musique classique en arrière, et
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si vous l'entendez ce que vous l'entendez bien.
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Parce que là, je l'ai dit qu'on allait prendre une pause.
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Je pensais pas qu'on va danser du rock and roll ce soir.
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Quelqu'un dans les commentaires, ce qu'on entend bien, la
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musique. Ah super merci beaucoup.
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Mais je vais l'arrêter. Le temps de vous souhaiter une
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belle soirée bienvenue à sortie de classe, Mesdames et
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Messieurs, merci d'être là avec moi et merci d'être là après
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avec moi, parce que vous allez réécouter.
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Sortie de classe de ce soir, soit en vidéo sur Youtube sur la
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page Facebook du centre d'apprentissage judoka, soit Or,
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balado demain. Faites attention si vous écoutez
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ça demain matin, faites attention pour ne pas trop
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sommeiller, vous endormir en allant au travail.
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Parce que ce soir, on prend ça relax, le, j'ai senti le besoin.
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En fait, je je, je je me fais du bien à moi-même, là en faisant
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cette émission là ce soir. Et de temps en temps, c'est ça
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que ça prend aussi penser à soi et parce que j'avais vraiment
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besoin d'une pause là. Là, la température, c'est
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n'importe quoi. Là, j'ai entendu pendant que je
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vous parlais, j'ai entendu quelque chose tomber sur mon
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abri tempo. Je sais pas ce qui va se passer,
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je vais aller voir tantôt, mais je suis pas sûre que je vais
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aimer le résultat. On est allé, on est obligé
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d'aller casser une branche parce que ça allait tomber là.
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C'était finalement en tout cas, c'est un méchant bric-à-brac.
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Ce soir, c'est drôle parce que il hier on es-tu non sur hier
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c'est c'est en en fin de semaine, c'est hier mardi.
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Je suis allé courir avec mon chien ça.
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Si vous êtes allé voir mon mon ma vidéo sur Tik Tok, je suis
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allé courir avec mon chien. Puis il faisait comme 12, là,
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c'était comme c'est, ça marche pas là, il y a quelque chose qui
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fonctionne pas, mais ce soir on se croise pas le bonbon, puis on
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se casse pas la tête avec ce qui.
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Ce qui pourrait nous arriver tantôt, puis en passant, je veux
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vous avertir, on a eu des baisses d'énergie.
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Là, les les Lumières ont baissé. Donc si vous me perdez, je suis
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pas mort, j'ai juste plus d'électricité, alors on se
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reverra la semaine prochaine, donc pour une autre sortie de la
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semaine prochaine. Oui, je veux qu'on se fasse du
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bien, puis je veux qu'on qu'on, qu'on prenne une pause, ce que
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ce que nous les profs, on a clairement de la difficulté à
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faire. Puis dites-moi dans dans dans
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les commentaires Ben Premièrement vous pouvez me dire
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un petit Bonjour ça va me faire plaisir de vous lire mais.
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Avez-vous besoin de ça ? Là, on sait que là il y a le congé
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de Pâques, c'est quand même 2 semaines de 4 jours.
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Mais malgré tout avec on sait ce qui s'en vient, nous les profs,
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on sait ce qui s'en vient là. Dès que la semaine de relâche
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est terminée pour ceux et celles qui sont en 6e année, on dirait
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que les élèves sont-ils comprennent que l'année
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quasiment finie, puis il se passe des choses.
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Il y a comme c'est survolté, je trouve à partir de la relâche à
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la fin, après la relâche, c'est c'est c'est, c'est quelque chose
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dans nos écoles tantôt. Nous nous dans le corridor,
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c'est pas silence, puis moi j'aime ça, que ça soit pas
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silence, c'était particulièrement bruyant, puis
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là on commençait à dire à tout le monde, on est quasiment ça
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nous dérange quasiment plus d'entendre des chutes de chutes
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que que que d'entendre les enfants.
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Je sens que c'est survolté et je pense que ce soir, parce que je
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vais aussi y mettre un petit peu de musique comme ceci, une
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petite musique de fond. Là j'ai j'ai j'ai vu tantôt que
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je pouvais faire ça. Tiens, on met une petite musique
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de fond alors encore une fois, si vous entendez cette musique
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là, faites-moi signe, si vous la trouvez trop forte, faites-moi
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signe aussi. C'est la première fois que
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j'essaye ça, c'est un test, donc c'est vraiment une musique qui
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est directement dans le logiciel.
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Alors vous pouvez nous dire un petit Bonjour puis dire Piat, la
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musique, on l'entend bien, c'est pas la même affaire, tantôt
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c'était plus bric-à-brac que ça, mais là ça fait vraiment partie
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du logiciel donc pour ceux qui me connaissent pas encore mon
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nom c'est Pierre Gagnon ludovika c'est c'est c'est c'est moi le
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centre d'apprentissage judoka. Le but de Ludo ca c'est de faire
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en sorte que les profs ne décrochent pas, alors moi dans
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ma tête je me dis en étant en train de créer toutes sortes de
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de, de, de, de de programmes pour que les profs arrivent
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rapidement en éducation hein tu sais, on on va les on on on crée
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des programmes de de de. Mais bon, on on crée pas de
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programme pour garder ceux et celles qui sont là et là je me
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dis y a quelque chose qui marche pas.
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Il faut arrêter les. Il faut arrêter, il faut arrêter
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que ça sorte. Parce que ça sert à rien de
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rentrer d'autre si on n'arrête pas que ça sorte, on s'entend
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là-dessus. Alors donc là, ce soir on a
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besoin d'une pause, on a besoin de relaxer, on a besoin de se
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calmer le pompon. Puis je pense qu'on a besoin de
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de de penser à soi et là, aujourd'hui, je te suggère.
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En fait de penser à du positif parce qu'il y en a.
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Euh, sur qui tu peux tout le temps compter même tes anciens
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collègues avec qui temps en temps tu vas prendre un verre,
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puis tu fais comme. Ah, c'était super.
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Dans ce temps-là, mais c'est c'est, c'est un peu de la
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nostalgie, mais en même temps on sait que ça existe et et c'est
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ça c'est important à mon avis. Donc pensez à nos collègues.
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Puis je suis comme je suis convaincu.
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Que dans votre école, dans votre école, dans votre milieu, je
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suis convaincu. Pardon que.
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Il y a quelqu'un sur qui tu peux compter et souvent on oublie de
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penser à ce qui va bien dans l'école parce que on est
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tellement submergé par plein d'affaires que que on oublie
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complètement ce qui ce qui va bien.
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Là tu vas me dire, Ah Ben Là ça, ça s'appelle la gratitude.
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Ben Ouais, si tu veux là on peut appeler ça comme ça si tu veux.
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Moi je n'ai pas de problème, j'ai pas envie de de de
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catégoriser quelque chose, de prendre des mots valises pour
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quelque chose que je suis en train de te dire.
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Mais je pense que. Il, il faut revenir aux vraies
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affaires, puis aux au pourquoi essentiel qu'on est là et.
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Puis, j'ai le goût aussi qu'on se donne le droit, puis ça faut
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que tu donnes le droit d'ici la fin de l'année scolaire, donne
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toi le droit. De de de sortir à à la récré
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aussi pour prendre de l'air de de de t'as le droit et tu dois
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le faire, c'est pas juste un droit ce qui est une obligation
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là que je suis en train de te dire là de prendre soin de toi,
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je le dirai jamais assez dans plein de podcasts que j'ai faits
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dans plein d'émissions. Je l'ai dit, tu es la personne
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et tu seras toujours la personne la plus importante.
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Ce n'est pas ta famille, ce n'est pas tes enfants.
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Je suis désolé de te dire ça puis de t'apprendre ça ce soir,
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mais c'est toi, regarde toi dans le miroir, regarde ta face et ça
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la personne qui est là, C'est toi, puis c'est la personne la
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plus importante. Si tu ne prends pas soin de toi,
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tu ne pourras jamais prendre soin des autres.
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Tu pourras prendre soin de tes enfants, de tes élèves, de ton
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chum, de ta blonde. Il y a quelqu'un à quelque part
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qui va être délaissé et tu ne veux pas ça.
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Pourquoi ? Parce que quand on délaisse
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certaines affaires, qu'est-ce qu'on fait nous autres, les
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profs, on se sent mal, hein ? On se sent pas bien, mais il
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semble que je pourrais en faire plus, mais semble que.
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Ok peut-être, mais t'as pas l'énergie pour en faire plus ?
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T'as pas d'énergie pour en faire plus ?
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Là c'est une roue qui tourne mon ami.
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Tu peux pas te permettre ça, tu peux pas, tu peux pas te taper
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ça toi et jour. Excuse moi l'expression alors
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donne 3 donne, donne 3, donne toi le droit d'être toi.
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Tu peux pas te permettre ça, tu prends juste un après-midi moi
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des fois je prenais un après-midi ou une après-midi, tu
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vas me dire puis c'est pas, c'est pas très avantageux.
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Passant prendre des après-midi parce que souvent l'avant 12h
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est plus long que l'après-midi. Mais sérieusement là.
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Mais on s'en fout à 11h15 11h30, t'as Fini, t'as préparé tes
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élèves pour l'après 12h t'as pas une grosse planification à faire
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puis t'as 2 périodes, je t'entends là-dessus.
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Et même si. C'est une période de d'éducation
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physique. Oui, tu la perds, mais non, tu
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la perds pas, tu gagnes toi. Un après-midi pour toi, arrête
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de dire que tu perds des choses quand tu prends une journée de
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de congé, que ça soit de maladie ou de santé mentale.
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J'appelle ça comme ça. Arrête de dire que tu perds des
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choses, tu perds rien. Tu gagnes, tu gagnes du temps
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pour toi, ça, ça vaut 200000000 de dollars minimum, alors tu
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dois absolument remettre tes priorités à bonne place.
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Puis tu sais quoi, c'est toi ça ?
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OK, alors donne 3 donne. Ben j'ai de la misère avec cette
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boule là mais donne toi le droit.
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De t'arrêter puis de dire, OK, planifie la si tu veux, t'as ta
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journée, planifie la pas de problème avec ça, t'arrives, tu
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dis, moi, jeudi prochain, je prends congé en après-midi pour
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telle ou telle raison, tu peux la planifier ça.
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Tu sais que les examens s'en viennent, tu sais que tu vas
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avoir de la correction. Alors planifie toi cette journée
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là, tu vas nous avoir une Pierre.
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J'en ai plus de journée, prends en une pareille, je vais être
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franc avec toi, là prendre demi-journée à tes frais, ça va,
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je te le dis, tu perds pas de l'argent, tu gagnes en santé
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mentale et physique, et ça, c'est non négociable pour moi,
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c'est non négociable, alors pense à ça.
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Je veux que tu donnes te donnes le droit de penser à toi parce
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que et il faut que ça là, c'est même pas une résolution de 2023,
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c'est une résolution de partir de maintenant là now tout de
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suite c'est je me mets en priorité, là tu vas me dire
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ouais mais Pierre c'est difficile, j'ai des enfants en
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bas âge. Moi je pense qu'avec la
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créativité qu'on a. Avec la communication entre Chum
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et blonde, Marie et femme et compagnie.
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Je pense qu'il y a moyen de dire, écoute, je pense qu'il va
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falloir qu'on s'ajuste parce que j'ai vraiment besoin d'au moins
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d'avoir 30 Min pour moi et ça, ça se négocie.
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Ça se parle clairement, ça se fait très bien et c'est
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nécessaire. 30 Min par jour ou 30 Min par 2 jours, je pense pas
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là qu'il y en a un qui va mourir de prendre soin des enfants en
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place de l'autre après ça on se tape dans main, l'autre va faire
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son petit 30 Min. Il y a toujours moyen de faire
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quelque chose et il faut que ça devienne une priorité du moment
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que ça devienne priorité. Tout va changer autour de toi,
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puis tu vas planifier tes choses autrement.
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Et tu vas te trouver du temps au lieu de dire je n'ai pas de
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temps, prends le temps ça. Moi, c'est marc-André Girard qui
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m'a dit Ça, qui a dit ça ? À un moment donné dans une
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sortie de classe qui animait avec moi Pierre, il va falloir
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que les gens arrêtent de dire. Arrête de dire, j'ai pas de
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temps et il va falloir qu'il le prenne parce que le temps c'est
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la seule variable dans notre vie, c'est pas mal la seule sur
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laquelle on n'a pas de pouvoir. T'as pas de pouvoir sur le
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temps, tu te lèves la tête, la cloche, elle sonne trop tard,
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c'est fini, on s'entend. Puis des fois, elle sonne vite,
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des fois elle sonne pas assez vite mais reste que tu comprends
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ce que je veux dire. Le temps, c'est la seule
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variable. Où est-ce que t'as pas de
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contrôle ? Alors dans une Journée t'as 24h
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tu commences ta journée, mettons 6h, je donne un exemple, mettons
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un portrait de type 6h00 du matin, tu te lèves là, faut que
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bon tu sais, puis t'as t'as t'as, t'as ton avant-midi, là
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t'as t'as t'as ton avant travail à gérer.
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Et t'as ton après travail. Dans le travail, on n'a pas
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grand moyen, à part peut-être d'aller de créer un petit club
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de de de mise en forme dans ton école.
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Moi je pense que plus ça va, plus on devrait faire ça.
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On s'encourage entre nous autres quand ça nous tente pas l'autre,
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elle vient te chercher dans ta classe, pire, puis être fou
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dehors et je pense que. Ce ce, ce principe là de
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s'entraîner, de s'entraider, c'est nécessaire.
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Ça ça, à mon avis, là, c'est c'est, il faut passer à ça et
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d'ailleurs, moi, présentement, je suis dans une dans, je suis
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dans une classe de 5e année, je remplace, je suis là depuis
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mi-février, pas vraiment le temps de m'intégrer à l'équipe
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école. Remarque que il y a des, il y a
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vraiment des personnes incroyables, mes collègues, mes
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collègues de de de 5e année. Je vais les nommer, tiens, Marie
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Christine et Marie Claire, elle sont géniales, elles sont
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incroyables, de bonne humeur. Pierre, as-tu besoin de quelque
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chose ? Oui non non non non ça roule son
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vraiment ça couche. Il y a aussi une enseignante en
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6e année. À un stagiaire présentement
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vient me voir, puis c'est le fun parce que parce que je vais
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nommer Julie à votre des feedbacks sur l'infolettre que
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j'envoie, puis c'est rare que j'ai ça en vrai parce que là
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j'ai beaucoup de courriels qui rentrent après mes infolettres.
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D'ailleurs, j'ai eu un Pierre, je vais être là ce soir.
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C'est nécessaire quand tu quand t'as dis que on avait besoin
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d'une pause cette personne là qui m'a écrit entre autres, elle
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a dit, je m'entraîne 3 fois par jour, 3 fois par semaine, puis
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là j'ai comme fléchi un peu. Il y a ça aussi, c'est arrivé
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puis dire c'est nécessaire l'entraînement, mais être
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capable de dire non puis de dire Oh, je vais laisser, tu sais-je
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vais prendre un petit break, il y a tout ça qui rentre en ligne
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de compte donc je reviens avec Julie.
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Char. De là avec tellement de
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l'énergie positive, c'est tellement incroyable.
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On parle de plein d'affaires, on, on on.
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C'est une belle ambiance et la journée ça changera parce que
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certaines personnes arriveront, puis décideront de chialer.
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Mettons ça se peut, mais peut-être que ça fera pas mon
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affaire, puis je vais décider de partir.
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Puis j'ai le droit de le faire, alors là on va commencer par la
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première chose, la première, c'est se donner le droit, le
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donner, se donner Le droit d'exister, d'être et de vouloir
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des choses. On a le droit de vouloir des
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choses et même de temps en temps d'exiger des choses, donc
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j'exige juste jusqu'à la fin de l'année.
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Moi j'exige que on réorganise notre horaire familial afin que
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j'aie un 15 Min 30 Min pour aller marcher, puis vider ma
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tête. Puis là je te dis vider ta tête
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si t'as besoin de de de musique, tu peux, mais en même temps
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c'est pas sur que c'est nécessaire tout le temps parce
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que on est tellement sollicité au niveau sonore.
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C'est incroyable, je regardais ça, les cloches qui sonnent
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tout, tout, tout dans une journée, c'est cacophonique de
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temps en temps et et je pense que on a besoin, c'est fatiguant
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en plus donc on a besoin de temps en temps d'avoir ça à 0 et
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si t'as un peu de forêt ou un parc proche de chez toi, Ben.
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Écoute la nature, puis écoute les gens être autour de nous
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autour de toi. Puis je pense, je pense que ça,
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ça c'est nécessaire, donc revient à l'essentiel.
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Donne toi le droit. C'est nécessaire aujourd'hui
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d'arrêter puis dire Oh my God. Oh que ça fait du bien, ou juste
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bercé ma jeunesse berçante dans ma classe, l'autre fois là j'ai
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arrêté, j'ai ouvert la fenêtre parce que on avait fermé les
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stars tout ça. J'ai vu les stars.
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Je me suis assis, je me suis bercée 10 Min.
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Et avait rien, pas de son, pas de lumière, mais si boulette que
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ça fait du bien. Mais sérieux, il faut arriver à
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ça et c'est nécessaire. Donc la première partie, on se
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donne le droit, on prend des pauses un peu plus fréquentes,
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le plus, le plus fréquemment, ça peut être des petites pauses,
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mais je te le dis sérieusement, tu ne perds rien.
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Tu gagnes en santé mentale et physique, arrête de penser que
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quand tu prends une pause pour toi, tu perds du temps, tu ne
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perds pas de temps, tu gagnes de la vie, c'est pas pire, ça.
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Hey quelqu'un qui écrit ça dans le Clavardage, tu gagnes de la
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vie, c'est pas du temps, tu gagnes de la vie.
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Non mais c'est vrai on s'oublie, on existe plus les profs, ça n'a
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aucun bon sens, mais là faut que je prépare des affaires, oui,
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faut que tu prépares. Mais là regarde ta face.
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Les poches des yeux jusqu'en dessous des genoux et il arrête.
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Moi ça, je veux dire ça n'a aucun bon sens.
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Puis là, je vais faire une petite parenthèse sur qu'il faut
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que je prépare. Ce qu'on se permet de rêver un
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peu. On va rêver, OK, je vais mettre
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ma petite musique. Rêverie ?
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On l'a déjà entendu, mais c'est pas grave.
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Ok, rêverie c'est, Oh oui, Oh oui, je suis en train de partir
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là. Oh là là, Oh Oh que je rêve.
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Oh Oh là là, Oh ce que je sens. On va se permettre de rêver.
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Je vais vous, je vais vous dire un souhait que j'ai OK.
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J'ai hâte. Et je souhaite qu'un jour.
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Les profs fassent appel. À nos meilleurs collègues.
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Ce sont nos élèves, les meilleurs collègues.
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Ils, ils veulent toujours nous aider.
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Ils sont toujours serviables. Il y en a toujours minimum 5
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dans une classe que t'as une classe de 7 qui était classe de
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25 t'en a au moins 5 qui veulent s'impliquer.
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Il y a des, il y a du découpage offert pour des ateliers.
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T'es en 2e année. Va voir tes profs de 3e cycle.
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C'est qu'ils ont aussi besoin de se sentir utile et bon à quelque
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part et tu vas voir après quand il va arriver dans la classe,
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c'est magique ce qui va se passer là et faut arrêter
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d'attendre d'avoir de l'aide. OK de quelqu'un quelque part qui
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va arriver là je sais pas trop où puis nos élèves se sont sont
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les meilleurs. Tu veux faire des ateliers en
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maternelle ? Tu veux faire des ateliers un
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vendredi matin à 8h, je suis pas mal convaincu que dans ton
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milieu il y a un prof ou une prof, moi je dirais 5 6e année,
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4 sont sont très bons aussi. 5, prenons 56, je vous salue.
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C'est ça que je connais, le cycle.
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Je suis pas mal sûr que tu peux avoir 2 élèves de d'une classe 2
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élèves de l'autre ils vont te gérer tes ateliers, tu vas
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capoter ta vie. Parce que surtout au premier
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cycle en maternelle, les profs sont énormément sollicités, ils
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ont pas beaucoup de périodes libres.
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Je pense même en maternelle c'est pas c'est c'est pas, c'est
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pas le Pérou, là on s'entend. Ils attendent juste ça, puis là
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tu vas me dire ouais mais ils perdent non, ils perdent pas,
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eux autres aussi, ils gagnent en confiance.
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Puis après ça tu leur dis on peut, moi je faisais des deals
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avec eux autres parce que souvent mes élèves allaient
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aider allaient aider des profs quand il y avait les ordis, ils
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débloquaient les élèves, il leur montrait comment faire, puis
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tout ça. Puis c'était comme mes c'était,
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comme mes experts tiques, et ils faisaient en sorte que la
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classe, elle devienne expert tique, tu comprends ?
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Expert tique alors. Moi je dis à mes élèves, écoute.
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Tu fais ça, tu fais ça, tu fais ça, tu fais ça, tu fais ça comme
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ça. Mais là, je t'avertis si tu vas
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là, t'es pas en train de travailler, fait que quand tu
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reviens, faut que ça roule. Hé Capotez Ben des élèves plus
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ou moins organisés qui deviennent très organisés, c'est
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complètement malade et ça c'est l'autre partie que je vais
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t'amener, revenir à l'essentiel, revenir.
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À l'important c'est quoi qui est important, c'est nos élèves et
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là. L'autre fois, j'ai j'ai l'autre
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fois j'ai. J'ai répondu par une vidéo dans
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le groupe Facebook, enseignant et enseignante du Québec.
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Puis je disais que quand nos élèves sont tannants, disons,
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sont le même. Souvent, c'était nous qui qui
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avions moins de patience, tu sais de temps en temps, j'ai
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comme 1/2 des élèves tannant aujourd'hui non mais étaient pas
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tant tannant. C'est juste que j'avais
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peut-être moins de patience que d'habitude.
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Il y a une prof qui dit qui a répondu Ouais mais ça se bat
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dans le cours à 7h40. C'est pas parce que je suis
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fatigué, j'ai pas dit que y avait pas de milieu difficile.
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J'ai pas dit que toute la vie était simple partout, tout le
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temps, parce que dans ma classe elle n'est pas simple.
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Toujours, puis même dans un milieu favorisé, je suis désolé
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mais elle est pas plus simple à vivre toujours.
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Alors oui, ça se peut qu'il se batte à la Cour de récré à 7h40
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c'est pas parce que t'es fatigué, c'est la réalité.
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Faut vivre avec c'est c'est, c'est comme ça.
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Cependant tu peux pas tomber malade.
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Faut que tu sois capable de te détacher de certaines choses
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parce que tes élèves se battent, puis là c'est c'est sans
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jugement, là je te le dis, je suis pas là-dedans, je serais
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jamais là-dedans, jamais jamais, jamais jamais OK, donc faut
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revenir à l'essentiel qui sont qui, c'est quoi ? L'essentiel,
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c'est nos élèves, puis là fais attention quand je dis nos
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élèves, on a des classes maintenant.
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Hétérogène ? C'est fou là, OK, c'est des
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classes régulières de façon de parler, souligner un gros, là il
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y en a pas. OK, on a des difficultés
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d'apprentissage, on a des troubles de comportement.
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Mais je ne peux pas y laisser ma peau parce que quelqu'un,
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quelque part qui m'offre pas de service, hein, alors faut
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absolument que, de temps en temps, des après 12h, je regarde
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mes élèves, je fais comme OK. J'ai prévu faire ça, on ne fera
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pas ça. Moi, mais Pierre, on va le
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reprendre un autre jour, prends une pause.
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Arrête toi. Puis.
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Ta gestion de classe, c'est là que ça se passe, c'est comme OK,
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c'est ça que vous voulez. Parfait, on ferme les livres.
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Puis rien sur le Bureau, puis en se regardant les yeux.
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Pendant ce temps-là, t'es pas en train de gérer petit coco, tu
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cocotte puis bidule. Prendre pause.
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Arrête de pousser là, puis les gaver, ça marchera pas, pousse
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pas le bouchon. Ça fonctionnera pas clairement.
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Puis tu sais que ça fonctionnera pas.
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Alors ces élèves là présentement, ne sont pas dans
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un État pour x raisons. C'est passé de quoi ?
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Sa cour de récré, la tempête d'or il fait beau tout d'un coup
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la fin de l'année arrive n'importe quoi.
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De temps en temps, le mood est pas là.
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Puis en passant, nous autres aussi de temps en temps, le mood
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n'est pas là, il n'est pas là, on est supposé de faire du
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ménage le matin, tel journée, ça fonctionne pas, on fera le
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ménage ou 2e journée, je vais dire moment donné.
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Je me je tomberai pas malade pour durer, passer le balai là
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voyons alors faut pas tout le temps bousculer les choses, il
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faut s'écouter et il faut gérer ça dans un temps qui qui lui
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n'est n'est pas n'est pas on peut pas, je vais être le temps.
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Fait que si tu pousses pour faire quelque chose un, ça se
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peut que ça rentre pas comme tu veux, tu vas obligé de
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recommencer, tu vas être déçu, tu trouveras pas bon bon comme
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prof il y a plein d'affaires qui vient avec le fait que quand on
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pousse quelque chose. Ça nous revient en face.
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Après, c'est un c'est un ressac là.
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Tu sais ? Bon là, aujourd'hui faut faire
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ça, puis on va le faire le lendemain là, ciboulette que ça
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se peut que voyons. Je n'ai pas compris ça.
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Hier, on a passé l'après-midi là-dessus, mais ouais, mais ça
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marchait pas hier l'après-midi, là-dessus t'as continué pareil
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de le faire. Et ça a donné ce que ça a donné
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du pas, que ça arrive tout le temps.
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Je dis pas que c'est toujours ça qui se passe.
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Mais un t'as pas passé toi ? Un bel après-midi à pousser puis
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avertir journée, puis Johnny, puis ciboulot, puis ciboulette,
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arrivé puis dire, donne Let's Go gagne.
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On est capable pour se pousse, pousse toi là.
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Quelle énergie t'es en train de dépenser présentement, t'es tu
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en train de dépenser de la bonne énergie ?
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Un t'as plus de fun avec tes élèves, t'as pas de plaisir.
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Donc ça marche pas. On arrête stop statut, on fait
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une une dictée bidule, on change de mode, on essaie de tu sais de
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mais mais c'est c'est il y a rien de positif dans ce qui se
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passe là. Je pense à ça, pense à ça.
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Mais pense à toi à chaque jour dans ta classe.
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La personne la plus importante, c'est toi, on va changer tout
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parce que je tenais de l'ordonnance.
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Là on va remettre en bonne salope, on va prendre l'autre.
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Voilà la la, la la, la personne la plus importante, c'est toi.
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Si tu veux être disponible pour tes élèves, si tu veux.
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Tout donner ce que nous autres, ça claque, on donne tout là.
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Il va falloir que tu te donnes une partie.
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Tu peux pas tout donner, ce qui te reste.
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Plus d'énergie à 4h là faut que tu corriges puis tu planifies.
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Faut que tu t'en gardes. Soit capable de prendre une
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pause avec tes élèves. C'est pas parce qu'on tombe en
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maternelle qu'ils peuvent pas prendre des pauses avec toi.
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Faut arrêter de dire que nos enfants à cette année, j'ai une
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classe qui fait si Hey, j'avais une classe.
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Ça, c'est très drôle ce que je vais dire.
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Là, j'avais une classe de la 6e année, puis dans cette classe
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là. Il y a des chaises qui qui sont
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passées là. J'avais un élève qui lançait des
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chaises. Il y a une bibliothèque, là
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t'ont fait tomber à terre. Puis, un moment donné, j'ai dit
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demain, apportez vous une serviette de bain.
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Et dans cette classe là, c'était du tapis, la petit tapis.
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Alors j'ai dit au retour du dîner parce que tu sais, le
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matin, j'avais ma petite routine de lecture, puis de toute façon,
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le matin, il arrivait tellement comme relax fait que t'avais pas
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trop de misère avec sucre. C'est au retour du dîner, des
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fois le service de garde. Tu sais, bon, il allait pas
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dehors parce que bon là moi je dis là j'ai besoin d'un pauvre
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moi capable, je vais vérifier, alors je faisais de la
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relaxation avec eux autres que j'animais moi-même.
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Ok je met une petite musique tranquille au début, là ça
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marche pas, il rit, toute les pieds touchent le pied ce gosse
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là n'importe quoi. Mais je te jure que, après une
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semaine, le le la, le début de la semaine d'après.
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Au retour du dîner, je suis arrivé, puis t'es toute couchée,
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je dis que je souhaite là. En fait la relaxation.
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Non non, non, non non. Non, ça c'est pas passé comme je
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vous la semaine passée, non ? On va être correct cette
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semaine, ça va, ça va bien aller, il m'en redemandait.
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Et sais-tu quoi ? J'ai reçu un message sur
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Messenger voilà quelques mois, une de mes anciennes élèves a
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dit, Pierre a dit ce que tu me reconnais.
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Elle avait pas le même nom sur sur Facebook que dans la vraie
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vie. Ben là avec le nom que t'as que
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t'as là, faudrait peut-être que tu me dises dans quelle école
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puis à quel point parce que dans telle école, puis j'espère que
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ça va bien maintenant, je oui, ça va super bien toi, là je
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l'avais reconnu, évidemment, tout ça à Pierre, elle, ce que
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je peux te poser une question, je, bah oui elle dit que
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t'enseignes encore, Ben là j'étais pas revenu, j'étais,
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j'étais conseiller pédagogique. Je suis comme.
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Oh non, pas tant parce que tu te souviens, tu nous en nous, en
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avais fait faire. J'ai dit Oui, Ben j'en fais
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encore aujourd'hui. Et comme pardon, tu vas encore
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le type de comme relaxation ? Elle dit oui, puis elle dis tu
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de quoi elle dit ? J'ai commencé un bac dans
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quelque chose mais je viens plus là.
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Elle dit, j'ai lâché ça puis je veux devenir prof.
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Puis je pense, je vais faire de la relaxation avec mes élèves.
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Ça c'est tu cute un peu à faire encore de la relaxation et ça
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fait attends sont à l'université ohh My God ohh je viens de
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vieillir puis que je viens de perdre un petit peu de cheveux
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qui me restaient Oh non non non Oh que c'est pas beau ça, mais
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on ne sait jamais. Puis savez-vous c'est ça un peu
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notre problème c'est que nous autres les les profs, c'est
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là-dessus aussi qu'il faut lâcher prise OK écoute bien ça,
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un médecin, un chirurgien. À Monsieur.
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Je fais des pompages. Ok ça prend x heures il fait des
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pontages, Mon père a eu 6 pontages, ils ont pris des
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veines dans jungle c'est courant de ce qui font leur font des
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pontages formel Monsieur 3 jours plus tard le Monsieur pas.
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Le chirurgien, le cardiologue. Il fait un un acte quelconque.
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Il y a un résultat là. Le maintenant.
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Nous là. On le sait pas.
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Puis c'est ça, c'est dérangeant parce qu'on a toujours
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l'impression de pas en avoir fait assez.
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Pourtant, je suis convaincu que t'en fais assez.
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Je suis convaincu. Que t'en fais peut-être même
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trop. Et et et le troc est peut-être
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juste de trop. Parce que on sait pas plus tard,
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tu vas peut-être me dire ouais mais justement on sait pas plus
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tard une chose que j'ai faite le trop tu peux me dire ça puis
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t'as raison, mais en même temps réfléchis 2 Min.
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Est-ce que ça vaut vraiment la peine ?
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Tout le temps ? J'ai envie de dire, de mettre sa
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vie en danger parce qu'on la met en danger quand on prend pas
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soin de nous au. On met notre vie en danger à
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tous les jours parce qu'on n'est pas capable de prendre soin de
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nous autres, puis on est pas capable de dire non, ça, ça
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m'inquiète beaucoup. Là comme prof, on n'est pas
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capable de dire non à une rencontre avec des parents, puis
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là c'est pas dans la bonne semaine, ça marche pas, reporte
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c'est pas la fin du monde, 23 jours c'est pas la fin du monde,
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ils vont vouloir te rencontrer pareil.
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On va régler le problème pareil. Mais je te le dis tout de suite,
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réfléchis parce que les résultats.
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Tu sais, tu les vois toi, tu les vois monter jusqu'en 6, t'es tu
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les vois ? C'est développer là dans tous
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les sens-là du terme. Là tu sais la la la, le le, le
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travail, là tu sais puis écoute. Entre la 5e et la 6e, entre la
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5e et la 6e, dans l'été, je sais pas ce qui se passe, mais ça
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pousse là, pas ce qu'il mange là, mais il se bol ciboulette.
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Je pense qu'ils prennent 232323 pouces pour des 3 pieds mais ils
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prennent. Quand t'es en maternel, tu veux
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grandir et moi je suis en 5e année.
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Après 2 ans, elle voit plus là. Sont partis.
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Vous savez, je sais pas que c'est pire au moins pire ou que
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c'est correct ou pas correct, là c'est différent mais tu sais-je
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vois pas moi le résultat hein on verra jamais peut être même des
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élèves que j'ai j'ai jamais revus, puis j'ai j'ai des
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anciens élèves, là c'est des sous mon ancien sur mon Facebook
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là qui sont sont rendus, il y en a un qui a des franchises de je
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sais pas trop quoi à Toronto. Complètement fou.
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J'ai rencontré une ancienne élève à à mon parc à chien, puis
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je me souviens pas en quoi qu'elle étudiait.
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Elle a travaillé beaucoup dans les bars, puis là je suis allé.
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Les bars fait que là elle dit je fais mon bac ou mon deck, je
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sais pas trop quoi. Alors pas changé de minute quand
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je l'ai vu, il fait comme le 5. On se connaît elle ?
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Ben oui, t'étais mon prof. Non ? Hey,
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c'est lagrande. Affaire me dépasse, c'est fou
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donc. Revient, revient à l'essentiel.
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Puis quand tu vois. Moi, des fois je fais ça là.
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Quand tu vois que ça marche pas. Moi je m'arrête, j'arrête tout.
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Je m'accroche, puis je croise, me croise les jambes.
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Demain. Puis je le regarde faire.
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Je regarde travailler. Quand je fais ça, je fais pas
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rien. J'observe.
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J'observe mes élèves. Je les regarde travailler, puis
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des fois je mets des affaires dans mes poches dans ma petite
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manche parce que il y en a un qui a fait une belle, une bonne
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affaire. Il est allé aider l'autre.
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Il a ramassé un crayon, c'est niaiseux.
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Là, c'est pas niaiseux. Il y a des élèves qui se font
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jamais dire, des bonnes choses sont étiquetés déjà tannants.
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Ben quand t'arrives puis tu vois un élève qui ramasse, tu peux
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lui dire Ah merci je Georges JO Jobin.
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Merci Johnny, gentil ce que t'as fait là.
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Ou tu lui dis pas tout de suite, puis tu gardes ça dans ta manche
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puis m'a donné Quand tu viens y jaser, tu fais comme tu parles
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pas, t'es pas toujours tannant, tu sais.
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L'autre fois, t'as aidé à ramasser tout ça ?
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T'as ramassé son crayon l'autre fois ?
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Tu m'as aidé à faire tes supers serviables.
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C'est incroyable comment je peux toujours compter sur toi quand
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je te demande quelque chose. C'est vrai, compte pas de
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menteries là. Mais si j'avais pas pris tant
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d'y regarder. J'accumule pas de données
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intéressantes qui peuvent me servir plus tard en gestion de
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classe. Et ça, ces données là sont
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issues super importantes. C'est incroyable le le le
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pouvoir que ces données là ont sur mes élèves, quand les petits
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enfants sont tannants. Oui, il est arrivé une chicane
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de quelconque là. Ben t'es prêt à part, puis tu
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fais comme. J'ai quand même pas l'impression
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de voir le vrai Johnny, moi j'ai, j'ai vu le vrai Johnny
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cette année, le vrai Johnny, c'est quand tu m'as aidé l'autre
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fois avec les ordis, le vrai Johnny c'est quand je t'ai
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envoyé en 3e année à aider la prof, le vrai Johnny, c'est
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quand il a ramassé le crayon de la petite johnette en tantôt tu
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m'as aidé l'autre fois à faire le ménage de la classe, ça à mon
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avis c'est le vrai Johnny. Mais si je m'étais pas arrêté
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pour les observer, ce que je que je pense qu'on fait, pas
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souvent. Puis en même temps, je reprends
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mon souffle. Je mets mon cerveau à 0.
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Je regarde ce qui se passe dans ma classe.
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Puis quand les, quand tu regardes de temps en temps, même
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que ça se calme tout seul parce que tu les regardes.
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T'as pas besoin de te promener. Moi je, moi je suis assis, des
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fois je ma chaise berçante, je m'assois dans ma chaise
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berçante. Puis je les regarde.
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Pendant 5 10 Min. Un, je prends une pause.
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Ce qui est. 2. Je les regarde.
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Je laisse, observe et je mets pleins de données.
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Dans mes affaires, je fais comme un jour, je vais avoir besoin de
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ça. Je vais avoir besoin de ça pour,
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as-tu vu la petite qui est là ? Tu n'arraches comme à travaille
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tellement fort. Regarde ça comment qu'on
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travaille fort. C'est incroyable, ça parle
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autour d'elle, elle est focus pack.
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C'est incroyable. Et tu peux aller lui dire bravo
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pour le travail que tu fais, c'est incroyable toute l'effort
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que tu mets. Ça, c'est des moments positifs
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dans un bordel quelconque. Quand tu penses que tout va mal,
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t'as quelques élèves qui travaillent vraiment très fort.
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Puis ça, c'est nécessaire. C'est essentiel.
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C'est puis ce, c'est prendre une pause, c'est juste ça aussi, ça
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va me dire voir mes pierres en première année en première
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année. T'es capable de prendre une
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pause ? J'ai vu des enseignantes en
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première année, puis je dis pas que t'es pas bon, puis t'es pas
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bonne, c'est pas ça. C'est que parfois à mon avis je
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pense surtout au presco premier cycle, disons ça comme ça.
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Puis si y en a qui m'écoutent, j'aimerais ça que tu me
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reviennes là-dessus parce que j'aimerais ça faire une
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expérience avec toi. Aussi, si tu le fais déjà, je
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sais qu'au premier cycle en maternelle, vous êtes beaucoup
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sollicité. Il y a beaucoup de planification
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à faire, c'est des petites activités très courtes et faut
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que tu sois Quick pour les enligner.
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Je suis convaincu que dès la maternelle, ils peuvent avoir un
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niveau de d'autonomie. Ok est incroyable, as-tu vu ce
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qui est en train de faire est en train d'aider la petite attacher
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ses souliers ? N'importe quoi.
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Je dis n'importe quoi, là je dis n'importe quoi, ça tu veux dire
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pièce, est ce que tu viens de dire peut être mais ce que t'es
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en train de faire t'es en train de trouver du beau dans ce que
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tu penses qui est pas vraiment beau ta classe c'est le bordel,
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prends une pause et regarde tes élèves, regarde dans les yeux
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tes élèves, c'est c'est c'est scintillant, il y a des belles
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choses, même ceux et celles qui te t'en font baver y ont des
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belles choses dans les yeux, puis souvent on ferme nos
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propres yeux parce qu'on voit juste qu'ils sont amants là je
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parle pas de violence là, puis je parle pas de tout est faite
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mort puis tu t'es faite frapper. Je dis pas que ça existe pas, ça
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existe. J'en lis à tous les jours des
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choses comme ça, c'est des des, c'est, c'est de l'horreur, ça ne
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fonctionne pas et je pense que c'est pas l'ensemble des élèves
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qui font ça. Je dirais un 10% des élèves que
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nous avons. 10, peut-être même un peu fort là.
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Qui vont déborder au niveau du comportement et là, évidemment,
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ça prend un cadre beaucoup plus serré et des malheureusement des
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rencontres avec des parents. Des fois, des tests des toutes
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sortes d'affaires. Puis tu sais.
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Mais malgré toutes ces rencontres là.
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Ça t'appartient de t'arrêter. Quand c'est le temps.
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Tu, tu t'as, t'es t'es tu le sais, t'as 24h mais tu serais
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pas pendant 24h et ce moment-là tu dois au moins en avoir un par
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jour un moment à toi puis là que tu commences là.
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Là ceux et celles-là qui écoutent je sais pas, ça fait
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combien de temps on peut me l'écrire là, ça fait combien de
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temps ? Vous enseignez, vous êtes dans
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le domaine, mais si tu commences, je t'avertis tout de
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suite, mais ça dans le tiroir de ta mémoire, puis mets ça dans
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tes pratiques immédiatement. OK, je vais avoir je, je, je
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viens d'avoir un commentaire, je vais lire tantôt mais ça dans le
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tiroir de ta mémoire, toi qui commences là, puis qui va
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peut-être quitter avant 5 ans, hein, j'aimerais ça que tu
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fasses pas partie des des. Des statistiques.
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Mais toi tu temps pour toi maintenant moi.
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Mais Pierre, j'ai telle chose à Oui, t'as telle chose à faire,
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je le sais et il va falloir que tu le fasses.
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Mais si tu te fatigues, fatigue, fatigue, fatigue, fatigue et tu
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sais tellement que j'ai raison, tu sais que c'est prouvé mon
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affaire qu'un moment donné, tu ne seras plus efficace.
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Puis t'as tu te mes affaires à faire, tu seras ça va, tu vas
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vomir tellement que tu seras plus capable.
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Puis ça te tentera plus de les faire alors de temps en temps,
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ça vaut la peine de prendre un pas de recul.
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De respirer. Parlant de ça, je vais changer
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de toune, je remets en rêverie. Je vais remettre la rêverie.
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Je suis un peu limité dans le type de toune.
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Là tu sais, parce que l'autre je suis obligé.
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L'autre, c'est un Spotify que je mets là, le le volume, il est
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là, le son est là des des speakers, là qui rentrent dans
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mon micro en tout cas. Je vais peut-être le mettre, je
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vais enlever ça, je vais le mettre, OK ?
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Ne sois pas tout à même offert. Je préfère une séance avec vous
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autres, je préfère une séance de de relaxation et je pense, c'est
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ça, je vais faire la prochaine fois.
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Je fais une séance de relaxation puis ça c'est bon à tous les
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niveaux. Vous allez voir, c'est écoute,
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il se relève de là là. Il y a des journées là, moi, que
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je m'accroche pas, puis que je regarde pas mes élèves parce que
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ça va bien. L'ambiance est bonne, tout est
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sous contrôle. Ce que vous entendez la musique
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? Marie-Josée, Dis-moi donc, c'est une musique
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en fond parce que est vraiment pas forte, mais je veux quand
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même entendre là tu sais donc euh c'est c'est, c'est il y a
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des journées où est-ce que c'est c'est pas nécessaire mais
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apprend à te connaître puis va voir en dedans de toi puis fais
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comme Oh. Oh que c'est pas le fun, puis là
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les qui rentre de la récré sont souvent des fois survolés, puis
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c'est normal qu'ils soient survolté.
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T'entends pas ? Tu sais-je vais lever le son un
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peu plus. Tiens, je suis pas sûr que ça
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marche mon affaire là mais bon, ok on va l'essayer pareil alors
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c'est c'est, je veux dire quand il arrive la récré, c'est
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survolté. Là tu sais, c'est fou le CE qui
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se passe, Ben. Tu peux pas commencer survolter
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là. Relax, le pompon là.
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Calme aussitôt. C'est.
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Voyons. C'est toi qui c'est toi,
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l'adulte dans la classe. Et c'est toi qui dois donner le
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rythme à la classe, si t'es fatigué, tu peux t'as plus de
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rythme, t'auras t'en auras plus. On s'assoit.
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Non, j'ai j'ai pas dit de non. Excuse-moi j'ai pas dit que de
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de prendre ton livre tout de suite non c'est pas ça que j'ai
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dit. Tu t'assois maintenant.
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Tu respire. Mais on commencera pas
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l'après-midi comme ça, voyons. On remet ça à 0 ?
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Alors là, je vais vous demander de sortir votre cahier.
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Là, je vais vous demander de faire ça.
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Johnny vient ici 2 Min. Faut je te parle.
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Donc là on va changer de bite lui là.
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Et votre service paye. Merci Johnny, c'est vraiment
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gentil, tu peux aller chercher ton livre maintenant, on vient
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de casser le rythme, c'est n'importe quoi ce que je viens
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de dire, mais ça marche. Peut-être que Marie Josée Dumont
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pourra me dire, c'est des petits trucs niaiseux qui font casser
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le bec de certains élèves, c'est pas méchant là, mais je.
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Et ça marche, même là parce que voyons mais relax.
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Il faut casser ce billet, j'ai besoin de toi là peut aller me
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chercher telle chose. Je.
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J'en ai besoin, tu sais, super merci.
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Là tu peux aller chercher des affaires, ça se peut que ça
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marche, ça marche pas, mais on t'as essayé de casser le B puis
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c'est toi qui gère ça. Ce beat là de ta classe, il faut
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qu'il faut que tu mettes ton créateur de temps en temps.
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Quelque chose de positif dans ta journée, il faut-il faut que tu
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te réénergise. Et en passant, l'on est en
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négociation, on va être en moyen de pression bientôt.
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Tu dois être capable. De te fermer les yeux puis de
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de. Et il faut que tu sois capable
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de dire non, puis ça t'appartient et ça te tente pas
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aujourd'hui de mettre la pancarte Ça te tente pas là
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? Cependant, il va falloir que tu fasses des
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choses un moment donné pour que les gens voient que t'as un
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minimum avec eux autres. On a, on est solidaires, puis
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c'est un peu de ça qu'on manque un peu en éducation.
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On est plus ou moins solidaire quand ça vient.
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Tant des négociations, puis tout ça, Ah bon mais il vient un
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temps où ce qu'il faut que tu te rallies à certaines choses, puis
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ça faut que tu sois capable de déterminer moi dans ma tête un
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t-shirt que je le mette ou pas c'est moyen mais que j'y aille à
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la réunion syndicale, je pense que ça c'est plus, c'est un
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plus. Puis là, tu sais que des fois
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dans les réunions syndicales ça peut être lourd, ça peut être
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intense, ça peut être faut que ça trouble là.
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Faut ça, c'est off, là c'est c'est quelque chose.
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Tu ne peux pas d'emmagasiner de l'énergie négative quand tu sais
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que. Il y a un élève qui s'est passé,
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ça s'est pas bien passé sur l'heure du 12h, tu sais que tu
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as l'ouvrage en revenant, puis là tu sors de la réunion puis là
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je dis pas que toutes les réunions sont comme ça en
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généralise pas Johnny est ton nez.
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C'est quoi le problème là en généralise pas mais tu sais que
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des fois ça peut arriver ça t'es déjà arrivé ça ?
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C'est sûr, sûr, sûr, alors pense y tu prends l'information et pas
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l'énergie négative de ça. Tu peux pas te permettre.
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D'être en négatif en énergie quand tu retournes avec tes
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élèves. Clairement.
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On est là pour le syndicat, mais je suis surtout là pour mes
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élèves. Puis ils ont besoin d'un prof en
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forme et en santé. Alors moi je mets de l'énergie
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là-dessus. Je prends l'information, je vote
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quand c'est le temps-là je là, je dois avouer, là, j'ai un peu
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de misère à m'intégrer. Là j'ai je je, je roule, je
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roule, je roule, ça, ça accorde sérieux là ma classe, elle va
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super bien, je vais bien, ok ça va super, tout est sous
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contrôle, j'ai repris un peu le ma job de prof, j'ai été 3 ans,
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CP il y a des enfants que j'avais perdu le beat là.
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Mais, mais je je, je choisis encore aujourd'hui, je sais que
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je suis pas dans cette école là l'année prochaine, ça, ça
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m'empêche pas de m'impliquer au niveau syndical, puis tout ça,
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mais. Il va falloir que je m'y mette
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du mien aussi, mais là je je dis non à certaines affaires, fait
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que ça parce que je me protège. Là tu sais-je veux dire, l'école
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est un peu plus loin que je pensais de chez nous.
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Il y a bon, y a y a plein d'affaires donc là c'est c'est
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c'est moi ou eux autres. Puis je suis désolé mais c'est
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moi. C'est y a, c'est juste moi, puis
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c'est pas égoïste. Parce que demain, on a un dîner
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cabane à sucre, faut apporter des affaires, mais je vais
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apporter mes choses. Tu sais-je participe à la vie de
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l'école, tu sais-je veux proposer à Julie.
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D'ailleurs je sais pas s'il y a quelque chose.
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Vous étiez là tantôt, mais un genre de petite club de de, de
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de course, marche, mise en forme.
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Tu sais, on sort 30 Min, Tu cours tu marches, puis on va à
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son rythme, puis on se retrouve 30 Min plus tard à la porte
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d'école. On décroche, on a du plaisir.
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Un moment donné, je vais marcher avec les autres, puis après ça,
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il va y avoir peut-être essayer de courir avec moi, mais on va
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aller prendre une marche, puis on va à notre rythme.
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Mais si vous êtes que ça va énergiser, surtout dans des
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moments où est-ce que on sait que des négros qui s'en
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viennent, on sait que la fin de l'année s'en vient ?
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On sait qu'il y a des bulletins, il y a plein de choses qui s'en
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viennent, puis ça va être nécessaire cette demi-heure là,
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elle est nécessaire, essentielle à ta vie.
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OK, il est déjà moins 10, je t'avais de te laisser là-dessus,
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je veux-je veux que tu réfléchisses, parce que ça va
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être, ça va être le sujet d'une prochaine émission et j'aimerais
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avoir, s'il y a des experts en la matière.
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Fais en sorte qu'ils viennent me voir, donc tu peux m'écrire
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Pierre acommercialludovika.ca. À enseigner avec des cahiers ou
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pas ? Je parle du primaire, entre
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autres là enseigner du cahier avec des cahiers ou pas là.
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Ça, c'est une autre affaire, ça peut être lourd.
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Ah moi, mes collègues, ils ont pas de cahier fait que là faut
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que je fasse la même affaire, là c'est sûr et certain que la
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facture aux parents va être différente si toutes choisit des
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cahiers, puis les autres en choisissent pas.
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Mais faites attention, j'ai vu dans certaines écoles.
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Mais il faut faire je sais pas combien de photocopies.
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Là je fais comme. Pas ça le but, mais ça semble de
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pas de cahier, hein. Moi, ma conjointe à l'enceinte,
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pas de cahier. Puis elle fait pas photocopier
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72000000 d'affaires pour compenser ou pas de cahier.
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Donc ça prend des cahiers, OK, puis moi, dans ma tête.
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Je ne crois pas que je suis un mauvais pédagogue ou un mauvais
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prof. Si j'aime travailler avec des
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cahiers et j'aime travailler avec des cahiers, une parce que
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moi de temps en temps le cahier me sauve la vie, je t'explique.
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Il se passe quelque chose, je suis obligé de faire du RU au
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lieu de planifier certaines patentes.
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Là je fais comme Ah non, ça marchera pas mon affaire.
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SAP. Je vais, je je leur fais faire
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quelques petits exercices, quelques petits exercices, tout
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ça, ça, ça, ça, ça me sauve certaines certains moments que
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je trouve et moi j'ai une base, puis j'aime ça avoir une base
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et. Ben c'est pas tout le monde qui
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aime chercher. Que quelle activité je pourrais
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faire pour voir les noms, les tu sais, puis là tu vas me dire,
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peut être Pierre tu t'y connais pas là bordel, voyons t'es Ben
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Niaiseuse, y a plein d'affaires de fait déjà.
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Ben justement si t'enseignes pas de cahier puis tu fais pas de
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50000000 de photocopies là Ben Écris moi puis j'aimerais ça
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faire une émission avec toi, ça j'aimerais vraiment ça faire une
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mission, tu me montres comment tu fais pour enseigner sans
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cahier et sans faire attention à ce que je veux dire passer
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72000000 d'heures à préparer plein d'activités parce que tu
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pourrais au Oh Oh, t'as vu la lumière baissée hein ?
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Oh Oh Oh, faut que la l'émission finisse ça, ça veut dire Amen.
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Très 5 Min. Oh t'as vu ça ?
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J'espère que vous m'avez pas perdu.
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On est en direct encore ? Non ?
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C'est bon, ça va, ça va super OK super, donc j'aimerais avoir des
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experts en pas de cahier puis parce que moi je suis un expert
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en cahier et là faut faire attention.
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Je suis encore dans mon voeu là de d'école idéale.
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J'aimerais ça que mes collègues comprennent que moi j'en ai
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besoin, mais pas juste mes collègues.
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La direction aussi qui soient capables de défendre mon point
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en disant aux parents, écoute, nous autres, y a ça, eux autres
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y ont ça et c'est comme ça que ça fonctionne et que je me fasse
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pas regarder croche parce que j'ai une certaine façon de faire
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que que je travaille avec tel matériel au lieu de tel
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matériel, on n'a pas besoin de ça entre nous, on n'a pas besoin
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de ça entre nous. C'est, c'est, c'est ça, c'est
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moi ce que je fais dans ma classe.
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Ça m'appartient. Mais cependant, je suis ouvert à
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écouter des des Jacqueline, des Marie-Josée, des Lucile, des
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Jean-Claude de Tu sais qui peuvent dire Pierre, j'ai un
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projet, Peux-tu faire là ? C'est pas parce que je fais des
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cahiers, j'ai pas de projet là. Ça, ça, ça a pas rapport.
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Moi je fais tout un voyage à la fin de l'année à de quelle
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habitude ? En 5e année-là, mettons en 5e
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année prochaine, je vais essayer d'organiser un voyage à Québec
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pendant 3 jours. Je vais m'inscrire à la
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compétition de robotique. Je vais m'organiser un spectacle
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de fin d'année. Là tu vas me dire, Ouais mais ça
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a pas rapport avec les matières, mais c'est pas grave.
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Moi, je fais vivre l'école différemment à mes élèves et
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oui, on a des parties de cahier de en journée, puis je choisis
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quand dans ma journée, c'est sûr et certain que vendredi
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après-midi, je finis pas quincailler.
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On s'entend là-dessus. Ah sauf si mon si ont été assez
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désagréables. Merci.
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Je risque de finir avec des cahiers vendredi après-midi
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parce que je vais avoir besoin de ma période tranquille, on
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s'entend là-dessus, mais j'aimerais vraiment ça, avoir
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des experts en pas de cahiers pour venir nous expliquer
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comment ça fonctionne et les ressources, parce que peut-être
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que. Je suis convaincu, sable, ça se
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dit, mais peut être que je que vous pourriez me convaincre d'en
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lâcher ou 2 ? Alors ça, ça ?
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Moi je suis prêt à essayer là, ça y a pas de problème avec ça,
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mais tout d'un coup de trouver plein.
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Je sais pas, je suis pas là, je suis pas rendue là, je sais pas
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c'est bizarre hein, pas rendu là fait 20 ans que j'enseigne.
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Je suis pas rendu là, je moi dans ma tête, je fais autre
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chose avec mes élèves. Puis c'est pas mal ce que je
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fais avec mes élèves, je ne suis pas dans le champ non plus.
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Avec ce que je fais. Je, je je suis convaincu que ce
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que je fais, c'est bien que mes élèves sont bien dans ma classe.
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Qui ont qui ont pas peur de rien, qui sont à l'aise à me
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poser des questions quand ça va pas, qui sont à l'aise quand ils
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ont des problèmes. Ils viennent me voir et de toute
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façon, j'en ai écoute-moi bien. Toi qui m'écoutes, je vais finir
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là-dessus. Ne se rappelleront pas.
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C'est pas de ça qui se rappelle et ce n'est pas de ça que toi tu
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te rappelles, pense à les aux profs qui t'ont fait tripper.
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Ou que t'as détesté et ça avait pas rapport au matériel scolaire
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et à ta façon de travailler, c'est ça par rapport.
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C'est toi, c'est toi, c'est toi comme être humain et se
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souviennent de toi, de ton humanisme, de ta façon de
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penser, de ta façon d'être dans la classe.
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T'as été un leader à ton, à ta, à ton image, à ta, à ta hauteur,
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à ce que tu peux donner, point final.
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Clic MAP pour clic MAP. Là, les élèves s'en souviennent
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même pas. Mais c'est pas nécessaire pour
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être un bon prof. Alors enlève toi toute cette
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pression là, les parents, on n'a pas besoin de ça, il y a des
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bons parents. Focus sur eux autres.
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Ben oui, il faut régler des problèmes de temps en temps,
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mais c'est notre vie. Puis il faut l'accepter.
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Mais la plupart des parents sont correct.
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Et tu reçois sur, on reçoit pas des des beaux courriels par on
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reçoit surtout des courriels ou quand ça va pas bien, puis c'est
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correct parce que les parents reçoivent rarement des courriels
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quand ça va bien. Ça a même à faire, on s'entend
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alors. On n'a pas besoin de cette
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pression là et là je termine là-dessus.
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Tu sais-je termine avec une petite musique, c'est comme
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attends, je vais arrêter celle-là.
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Voilà, on part à celle-là rêverie, je t'adore.
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Pause. Prendre pause à tous les jours,
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prends une pause. La fatigue, ça s'accumule, ça se
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met pas à 0 à tous les jours. Malheureusement, me dire.
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Ça s'accumule, tu vas accumuler jusqu'à la fin de l'année, puis
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après ça, tu vas dire que t'es en en convalescence pendant 2
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semaines au moins. On n'est pas en convalescence.
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Tu ne peux pas te permettre parce que si tu dis que t'es en
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convalescence, ça veut dire t'es malade.
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Réfléchis à cette phrase là. Voyons une job qui te rend
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malade change de job. Voyons, tu ne peux pas te, moi
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je te le dis dans la première semaine, après l'école, la
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pression baisse. Tu sais-je veux dire, t'es un,
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t'es sûr hihi. Là, tout d'un coup j'ai plus
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besoin de me lever le matin, Waouh tu sais ?
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Et là mon système il a perdu des repères, je suis pas malade.
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Alors là. Ce qui est difficile, ce qui va
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être difficile jusqu'à la fin de l'année, c'est garder son
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énergie dans un dans un une case.
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Là tu sais, dans un tas de marge.
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Ok, faut pas que tu descendes en bas de ça, puis Ben tu peux
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monter mais t'en donnes trop de l'énergie, t'en seras plus
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actif. Faut que tu gères ton énergie
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parce que souvent t'as un 2e chef qui commence en Maison,
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t'as plein d'affaires, tu sais fait que si tu te tu tu tu tu
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jauges pas ta ta ton énergie comme ça jusqu'à la fin de ta
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journée par exemple. Ça, tu sais ?
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C'est sûr que ça va faire ça là, puis que tu tu te t'as plus
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d'énergie afin. Puis là après ça, puis c'est, on
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s'entend que de temps en temps à un des moments dans la dans
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l'année, les rencontres de parents.
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Vous savez, c'est assez énergivore, on s'entend
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là-dessus. C'est surtout au 2e bulletin où
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ce que t'es rencontré un après l'autre.
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Là tu sais, tu commences à 4h00, puis tu finis à 8h 9h00, ça
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c'est intense mais tu sais très bien que quand tu faisais quand
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tu faisais ton bac il y avait ça là.
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On s'en sort pas. Il y a des moments dans l'année
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où est-ce que ça ça, ça, ça descend un peu plus.
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Puis c'est sûr que des moments dans l'année où est-ce que on
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est à un top, si on fait comme wow, j'ai de l'énergie.
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Mais c'est pas normal de descendre en bas du minimum pour
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survivre, pour vivre, non, survivre.
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Je suis pas capable non plus de ça ce mot là, on survit pas là,
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il faut vivre notre passion. Ah puis parlant de passion, il y
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a plein d'affaires, là c'est fini caliban puis tu sais
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arrêtons de dire qu'on est passionné là, des passionnés
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oui, mais pas pour en tomber malade.
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On s'entend là-dessus, alors écoute bien, on va changer de
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toune, moi je t'aime à la folie. Et j'aimerais ça que tu t'aimes
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plus que je t'aime. C'est du bon ça, je vais te
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regarder dans les yeux, tiens, OK, parce que c'est c'est bon,
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je veux te regarder dans les yeux.
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Je t'aime vraiment beaucoup. Je t'apprécie.
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J'apprécie aussi quand tu, quand tu t'inscris à mon infolettre,
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lieu, doka, Ludo câble barre oblique infolettre, tu
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t'inscris. Puis pour t'es jamais obligé de
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me réécrire enfin là-dessus. Mais quand tu me il y a
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quelqu'un y a je pense, 10 personnes qui m'ont écrit après
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la la la la la la l'infolettre d'hier t'Es pas obligé.
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Jamais jamais. Mais si tu veux me dire un petit
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coucou Pierre, j'ai pas aimé ça ce que t'as dit Bah toute seule
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mais je veux-je veux. Sincèrement que tu te regardes
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dans le miroir, puis tu te regardes la face, puis tu dises
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ça, la personne qui que je vois là c'est la personne la plus
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importante. Puis je vais en prendre soin
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jusqu'à la fin de l'année. Il faut absolument que tu te
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dises ça parce que nous les profs on l'oublie trop souvent.
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Et ce n'est pas normal d'oublier ça.
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OK donc tu dois prendre une pause à tous les jours.
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Si tu veux que je fasse que je te fasse ce que je fais avec mes
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élèves. Ce que je fais avec mes élèves
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en relaxation, fais moi signe, ça va me faire plaisir de te
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montrer ce que je faisais. Ça prenait 15, 20 Min.
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Mais on passe un bel après-midi, Oh boy que c'était calme.
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Je peux te dire, mais qui me le redemande dans une classe, où
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est-ce que c'était assez assez fou ?
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OK alors sur ce écoute sur ce coups, attends, je pense que là
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faut que je fasse ça demain, je vais arrêter ma petite musique
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sur ce je vais te laisser, je vais, je, je, je, je je remercie
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en passant toutes les personnes qui font des commentaires qui
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m'écrivent sur Messenger à part moi, ça me dérange pas que tu
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m'écrives là-dessus, tu peux me trouver là ça me dérange pas du
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tout que t'aimes que t'aimes pas ça, moi ça me fait réfléchir
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mais mais ce que je veux aujourd'hui j'espère que t'as
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pris une pause avec moi. J'espère que t'as pris le temps
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de réfléchir à quand est-ce que demain je vais prendre ma
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pause ? Et elle est elle est devenue
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obligatoire. Elle est devenue obligatoire.
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Puis tu peux prendre des pauses avec tes élèves, que tu sois en
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maternelle. Première, 2e, 3e, 4e année, 5e,
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6e secondaire, cégep. Tu peux prendre des pauses avec
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tes élèves, ça va aussi leur faire du bien, mais ça va aussi
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leur faire du bien, de voir que t'es en contrôle.
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Hein que tu tu gardes le contrôle et j'ai vu aussi un
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message qui dit, c'est Jean-Luc qui dit c'est un peu ce que je
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fais. Au retour du dîner, une minute
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en silence à ne rien faire, il n'était pas sorti de la journée,
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il recrédité à l'intérieur. Ou t'as raison parce que
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aujourd'hui nous à Montréal, je sais pas chez vous là, mais
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c'était le chaos dehors, c'était fou, ça l'est encore là, je vais
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aller voir ce qui est tombé sous peu en début d'émission.
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Mais oui, il faut. C'est, c'est vraiment comme
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quelque chose qui sont, qui est important de redescendre, ça te
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pousses pas le bouchon quand tu sens que c'est comme ça, pousse
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pas le bouchon, tu vas perdre de l'énergie, puis ça va devenir
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négatif, t'as pas besoin de ça alors sur ce oublie pas que tu
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peux réécouter va sur Pierre qui roule en podcast donc je vais
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faire ça tantôt je vais la virer en podcast là ma, mon émission
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n'oublie pas que c'est vraiment, c'est Pierre qui roule.
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Faut-il Pierre qui roule sur les différentes, les différentes
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plateformes, tu peux t'inscrire à mon infolettre, je suis pas
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tannant, c'est une par jour et en une personne une par jour,
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imagines tu je passerai mon temps à écrire une par semaine,
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habituellement le mercredi matin à 6h30.
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Soit mon infolettre qui qui dit aussi ça va être quoi dans le je
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parle de plein de choses en passant t'es pas obligé de tout
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lire t'es pas obligé de mais il y a des il y a des bons exemples
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que tu pourrais lire. Un record du personnel ça je
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suis pas mal sûr de mon coup alors inscris toi à mon
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infolettre. Ludoka.ca barre oblique
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infolettre. Tu peux te désabonner n'importe
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quand, mais en plus, dans les premiers courriels que tu
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reçois, je te donne un truc pour bien gérer tes courriels pour
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pas que toutes les infolettres arrivent dans ta boîte de
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réception, puis que là tu perdes le Flow puis que tu perdes des
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messages de ta direction ou d'un parent qui t'a écrit dans toutes
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les les, les infolettres que tu reçois alors je te donne des
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trucs dans les premiers courriels que tu reçois, puis là
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fais attention, tu vas recevoir, je pense 56 de comme de boum en
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23 jours, mais ça se calme après et tu vas recevoir une
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infolettre parce que je me présente, je présente c'est quoi
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Ludo coca puis. Je t'explique justement comment
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gérer tes courriels, donc plein de choses que je t'explique au
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début donc panique pas en recevoir 34 là mais après c'est
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une par semaine habituellement à 6h30 le mercredi matin, avant
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avant l'émission de ce soir, on joue toujours en direct à toutes
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les semaines et en passant pour terminer j'ai ça fait comme 20
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fois. Je termine la semaine passée, on
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a eu une grosse. Sortie de classe, 2h30 de temps
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avec Christian Boyer qui nous parlait de de de d'enseignement
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explicite. Puis d'ailleurs, on va en
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reparler ensemble, Christian et moi, parce qu'il va avoir une
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partie 2 parce que j'ai trouvé qu'on n'a pas comme bouclé la
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boucle. On a parlé de c'était quoi
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l'enseignement explicite, euh, d'où est-ce que ça vient ?
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Il nous a donné aussi quelques exemples.
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Puis il va voir sur ludovika.ca barre oblique, sortie de classe
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dans l'émission il y a un document à télécharger.
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Donc ça c'est gratuitement là, Christelle vous donne ça
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gratuitement et vous allez pouvoir suivre avec ce document
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là, l'émission en même temps, donc ça va être plus facile pour
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vous alors sur ce je te laisse, je te souhaite de prendre du
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temps pour toi, faut que juste que je retrouve ma petite toune
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de fin, je prends du temps pour toi, c'est important.
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Et puis j'aime toi, pas avec tes commentaires sans me faire
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plaisir de t'entendre de te lire de t'écouter et sur ce je te
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souhaite une excellente fin de semaine parce que demain, c'est
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jeudi, vendredi, congé lundi, congé alors c'est 2 semaines de
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4 jours. Et c'est pas parce que c'est 2
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semaines de 4 jours que t'as pris tes pauses.
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Hein, on s'entend là-dessus, prends des pauses, ciao Ciao,
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bye. C.