SAISON 5 ép. 3
Émission du 8 février 2023
Voici nos invitées
Hélène Bélanger et Mélissa Sigouin
Le sujet de cette épisode:
La formation professionnelle, un choix méconnu.
Pour en savoir plus:
inforoutefpt.org
Academos.qc.ca
Mon métier, ma liberté du CSSDM
00:00:24
Madames et Messieurs, Bonsoir et bienvenue à sortie de classe, 3e
00:00:29
épisode d'une 5e saison déjà et oui et oui oui et je commence
00:00:36
immédiatement à parler, à faire mes petits messages.
00:00:39
Donc ceux et celles qui vont nous écouter en direct.
00:00:42
Vous pouvez commenter aussi en direct si vous souhaitez vous
00:00:45
êtes soit sur la page Facebook ou sur la chaîne Youtube du
00:00:48
centre d'apprentissage judoka. Ne vous gênez pas pour commenter
00:00:52
et poser des questions à mes invités de ce soir.
00:00:55
Ensuite, oui c'est ça, donc ça, vous vous pouvez commenter en
00:00:59
direct. Donc nous on va voir vos
00:01:00
commentaires où vos questions, puis on va pouvoir y répondre.
00:01:04
Vous pouvez me suivre sur tik tok Pierre le prof.
00:01:06
Ben oui je j'ai pas l'air de ça, mais il essuie un ticker.
00:01:10
Alors ne vous gênez pas pour les liens, pour revoir l'émission en
00:01:15
différé, la partager ludovika.ca barre oblique sortie de classe
00:01:19
vous avez en fait les 5 saisons qui sont là, plus de 60 et 10h
00:01:23
de contenu. Mesdames et Messieurs c'est pas
00:01:24
rien. Alors on a parlé de plein de
00:01:27
choses. Allez voir ça et partager le
00:01:29
plus possible et. Ben écoutez, je pense que je
00:01:59
vais commencer déjà et j'invite maintenant mes invités tout de
00:02:03
suite. Mesdames, Mesdames, bien le
00:02:18
Bonsoir, Bonsoir Pierre, Bonjour, Bonjour, Bonjour, ça va
00:02:23
bien, Bonsoir hein c'est vrai oui très bien, ça va bien.
00:02:27
Excellent écoutez, je vais prendre, prenez un petit 30
00:02:30
secondes une minute pour vous présenter, qu'est-ce que vous
00:02:32
faites dans la vie ? On va commencer avec Mélissa.
00:03:06
Parce que ça, ça arrive vite quand on est, quand on est au
00:03:09
secondaire, donc moi je travaille plus avec des, mettons
00:03:12
15 à 17 ans, donc c'est une période assez charnière sur
00:03:18
l'exploration de soi, donc on travaille là-dessus tout au long
00:03:21
de l'année avec les élèves. Exact parce que le 1517, c'est
00:03:25
secondaire 345. Là on est là-dedans, hein ?
00:03:28
On peut dire ça, oui. Sellent Hélène et Hélène
00:03:31
Bélanger. Je suis conseillère pédagogique
00:03:33
également au centre de service scolaire de Montréal.
00:03:35
Je suis une ancienne enseignante et j'ai fait.
00:03:39
Plusieurs plus. J'ai, j'ai chapeauté plusieurs
00:03:42
choses au centre de service et maintenant je travaille, entre
00:03:46
autres avec Mélissa ou effectivement mon travail est de
00:03:50
faire connaître la formation professionnelle aux élèves de 3e
00:03:54
et 4e secondaire et c'est vraiment une grande passion de
00:04:00
d'avoir grâce à mon travail, d'avoir découvert la formation
00:04:04
professionnelle, puis écoute Pierre merci de nous inviter
00:04:07
pour en parler, on. On a besoin de démystifier la
00:04:12
formation professionnelle et de de répondre et en donnant des
00:04:17
les vraies réponses. Et voilà, on est là pour ça là
00:04:21
vraiment. Alors là, ce soir on devrait
00:04:23
avoir un beau topo de ce que ça prend pour et et et et c'est
00:04:28
quoi la formation professionnelle ?
00:04:29
Je veux dire parce que des fois, c'est nébuleux un petit peu là
00:04:32
hein tu sais ? Puis y en Aya des préjugés pas
00:04:34
tannants, pas mal tannants qui viennent avec ça, fait qu'on va
00:04:37
tuer tout détruire ça sur ce soir pour que.
00:04:41
Oui oups, pardon, je aussi voilà, je dis ça mon mon, mon
00:04:44
image a bougé un peu pour que moi, dans ma tête, je me dis, je
00:04:47
me dis toujours qu'il faut réussir sa vie et non réussir
00:04:50
dans la vie. Alors je pense qu'on est là
00:04:52
aussi parce qu'on a besoin de gens en formation
00:04:54
professionnelle. Ça avant d'aller plus loin en
00:04:57
formation professionnelle, vous le savez, j'ai un nouveau
00:04:59
segment actualité, on regarde les actualités après ceci.
00:05:12
Alors cette semaine, écoutez, on commence avec évidemment la
00:05:17
semaine des enseignantes et des enseignants.
00:05:20
J'ai préparé pour l'occasion 5 vidéos, donc un par jour, pour
00:05:26
donner certains trucs aux enseignants et aux enseignantes
00:05:30
parce que je trouve que c'est une des plus belles professions
00:05:32
au monde. Tellement que je retourne dans
00:05:34
l'enseignement l'année prochaine.
00:05:36
Donc allez voir ça, c'est sûr. Ludo coca.ca Barre oblique blog
00:05:41
et puis c'est le premier article, vous allez voir les 5
00:05:43
vidéos. En fait les 3, parce que demain
00:05:46
c'est la 4e, la 4e est déjà en ligne et la 5e sera en ligne le
00:05:50
vendredi. Alors vous allez voir que j'ai
00:05:53
envie de vous repositionner un petit peu sur certaines choses
00:05:56
de notre super profession pour justement que vous soyez heureux
00:06:01
parce qu'il y a moyen d'être heureux dans cette profession
00:06:02
là. 2e chose, Ben justement, on parle de la, de la, de la
00:06:07
valorisation de la profession, là c'est la semaine.
00:06:09
Et cette année, c'est sous le le le, le thème, chaque jour, on
00:06:13
mesure l'importance de votre rôle et là, petite parenthèse
00:06:16
cher enseignant, je c'est difficile pour nous.
00:06:20
Au jour le jour au quotidien, avec tout ce qui a à faire de
00:06:24
mesurer l'impact que l'on a sur nos élèves.
00:06:29
Mais on on a un impact, on appelle ça l'effet enseignant et
00:06:32
et et cet impact là, c'est difficile de de mesurer ça.
00:06:35
Moi je dis toujours que vous l'avez sûrement déjà entendu.
00:06:38
Là, je dis toujours que le chirurgien ou cardiologue qui a
00:06:40
réparé un cœur là c'est grossièrement dit, mais qui a
00:06:43
réparé un cœur. Il voit son patient à partir, il
00:06:46
dit Ah regarde, j'ai réussi, mais nous, quand on fait passer
00:06:49
un élève dans à un autre. Au niveau un autre cycle, on
00:06:52
fait comme qu'est-ce qui va devenir cet élève là ?
00:06:54
Puis, souvent, on n'a plus de nouvelles après et c'est comme
00:06:57
dérangeant sur un petit peu dans notre, dans notre tête, dans
00:06:59
notre cœur surtout. C'est très émotif, hein.
00:07:01
Quand on voit partir des élèves, on les a aidés.
00:07:03
Des fois on dit, je les ai jamais aidés autant que j'aurais
00:07:05
dû, mais on fait ce qu'on peut et ce qu'on a, c'est ça qui est
00:07:09
important, donc mesurer le rôle, c'est vraiment pas simple, mais
00:07:14
penser que l'effet enseignant est là et là Ben petite mauvaise
00:07:19
nouvelle, petite grosse, très grosse, mauvaise nouvelle.
00:07:21
Ça, je veux juste. Prendre un 30 secondes pour dire
00:07:26
que mon cœur est avec les familles, ça l'a juste, pas de
00:07:29
bon sens. On a perdu, on a perdu 2 êtres
00:07:33
humains aujourd'hui qui qui verront, pas qui verront pas,
00:07:37
qui verront plus leur vie, c'est fini, c'est c'est c'est.
00:07:40
C'est quelque chose de de de très grave et j'ai envie de vous
00:07:42
dire quand vous avez besoin d'aide parce qu'on sait pas
00:07:45
encore c'est nébuleux, on sait pas encore ce qui s'est passé,
00:07:47
j'ai juste envie de vous dire, je me lance là-dedans quand on a
00:07:50
besoin d'aide, demander de l'aide c'est c'est.
00:07:52
C'est juste ça que j'ai, puis je veux fermer la, parce que ça
00:07:55
vient me chercher là. J'ai, j'ai, j'ai, j'ai, je vais
00:07:58
avoir de la misère à continuer donc je vais arrêter là.
00:08:00
Mais toutes nos pensées, évidemment sont avec les
00:08:02
familles. Vous savez, sur un autre sujet,
00:08:05
évidemment, faut que je reparte sur d'autres choses.
00:08:07
Là vous savez que chat GPT, nous nous est arrivé voilà pas
00:08:10
longtemps, mois de novembre, je pense passer et il y a Simon
00:08:13
Duguay. Vous irez voir ça le la, la, la,
00:08:17
le lien vers la vidéo que Simon a préparé sera sur ludovia.ca
00:08:22
Barre oblique sortie de classe là, près de la la la la la de
00:08:25
l'émission de ce soir. Décrocher, il y en a plusieurs,
00:09:01
alors faut. Être à l'écoute de ça, puis.
00:09:11
Ben moi, je suis quand même un peu surprise, je trouve que
00:09:16
c'est un un chiffre qui qui frappe fort.
00:09:19
Alors oui ça fait mal. Moi je me demande si la pandémie
00:09:23
peut pas aussi avoir joué là-dedans parce que j'ai entendu
00:09:27
à un moment donné qu'il y avait des gens qui avaient pas le goût
00:09:29
d'enseigner virtuellement. Puis on pensait peut-être qu'on
00:09:32
s'en allait plus vers ça de façon régulière.
00:09:36
Alors je pense que y en a quelques-uns qui ont quitté.
00:09:39
Dû à ça mais puis peut-être que le chiffre est fort, mais y en a
00:09:46
peut être encore plus que ça parce que ce qu'on croyait,
00:09:48
c'est que c'est pas toutes les centres de services qui avaient
00:09:51
donné leur chiffre exact exact, 55 sur les 72, donc on manque.
00:09:58
Il manque du monde là-dedans là, donc une partie de l'histoire
00:10:01
encore il manque une partie de l'histoire.
00:10:02
Évidemment, n'oubliez pas que les forums citoyens hein
00:10:07
parlonséducation.ca allez voir ça, vous pouvez participer à ces
00:10:10
forums là je pense qu'il y en a. En outre, plusieurs, là, dans
00:10:13
plusieurs villes du Québec. Donc vous pouvez rapprocher de
00:10:15
votre de votre région là, mais allez faire un tour.
00:10:20
J'ai difficilement, j'ai, j'ai, j'ai un je sais pas ce que ça
00:10:24
peut donner, je sais pas, je sais pas ce que le ministre va.
00:10:29
Va accrocher ça puis va dire j'ai quelque chose, puis je vais
00:10:31
travailler avec ça. Je sais pas, je sais pas si on
00:10:33
travaille pour rien ou ça va être une un coup d'épée dans
00:10:36
l'eau. Mais bon, écoute on qui ne
00:10:38
risque rien n'a rien. Puis si on fait rien, Ben écoute
00:10:41
on, on peut pas voir si on on a de l'effet ou non.
00:10:44
Et comme dernier sujet, Eh bien, c'est notre sujet d'aujourd'hui.
00:10:48
Je l'ai souligné, le ministre en a parlé.
00:10:50
C'est dans ces 7 priorités, la formation professionnelle et
00:10:54
d'où mes 2 invités, donc Mesdames.
00:10:57
Et puis Madame, Mesdames avant. Parce que vous savez ce que je
00:11:01
vais faire avant qu'on commence, je vais vous faire regarder une
00:11:04
vidéo là, là on c'est dans une langue qu'on connaît pas, mais
00:11:09
l'image est là. Et puis ça ça en dit vraiment
00:11:13
beaucoup. Il faut juste que je prépare mon
00:11:15
partage d'écran. C'est pas très long, on y va
00:11:17
avec ça comme ça et c'est parti. On regarde cette vidéo là.
00:13:12
Et voilà, écoute, c'est de toute beauté cette vidéo là et ça nous
00:13:18
montre. L'importance de la formation
00:13:21
professionnelle, ça l'a juste même pas de bon sens parce que
00:13:24
on pense que. Esthétique, coiffeuse.
00:13:31
Mécanique automobile, construction, construction.
00:13:35
Ouais puis encore moi dans ma tête, là c'était pas là-dedans
00:13:38
là. Tu sais, on pense toujours,
00:13:41
c'est c'est, tu sais, on a, on a des programmes de base, là dans
00:13:45
ma tête à moi. Là il y a juste ça qui existe,
00:13:47
mais là. On c'est quoi la formation
00:13:51
professionnelle ? Hélène, Mélissa, allez-y,
00:13:54
laissez-vous aller. Là, je vous laisse, je vous
00:13:56
laisse parler. Ben en tout cas la vidéo, elle
00:13:59
est très claire, la formation professionnelle, elle est
00:14:03
partout. Si on avait pas de formation
00:14:06
professionnelle, Ben ça irait pas très bien hein.
00:14:09
On le comprend là on reviendrait à l'homme de Cro-Magnon.
00:14:12
Alors la formation professionnelle est, elle est
00:14:16
super importante dans une société et c'est les.
00:14:20
Les écoles, les centres de formation professionnelle qui
00:14:25
forment les gens à exercer un métier, donc les écoles de la
00:14:31
formation professionnelle. Là, on voit là évidemment, ce
00:14:34
soir, j'ai mes 2 invités travaillent au CSDM.
00:14:37
Faut comprendre par contre, là que dans tous les CSS il y a des
00:14:41
programmes de formation. Puis je pense je pense, ça doit
00:14:44
dépendre aussi de certaines régions comme par exemple au
00:14:47
Saguenay, on doit pas offrir les mêmes, les mêmes formations
00:14:50
qu'ici, donc tout dépend des besoins, j'imagine des régions.
00:14:53
Tout à fait aussi, ouais oui. Alors, Mélissa, est-ce que tu
00:14:58
veux nommer nos nos écoles ? En fait, nous, on en a au centre
00:15:04
de service scolaire de Montréal. On en a 9, c'est ça. 1234, parce
00:15:08
que y en a un qui est dans la même école, donc ça fait une
00:15:11
panoplie de formations qui sont représentées.
00:15:13
Puis souvent, Ben, c'est des formations auxquelles qu'on
00:15:15
qu'on connaît pas, qu'on sait pas que que ça existe autour de
00:15:19
nous, hein, des fois, juste dans une école, mais on pense qu'il y
00:15:22
a juste des gens qui sont à l'université, au cégep, mais
00:15:24
quand on commence à regarder les professions.
00:15:26
Qui se retrouve autour de nous à chaque fois qu'on va quelque
00:15:28
part dans la société. Mais on remarque que il y a par
00:15:32
exemple la Secrétaire à l'école qui est au Bureau.
00:15:35
Ben le fait de son son DEP en secrétariat.
00:15:37
Donc si on y pense pas des fois ou en entretien général
00:15:41
d'immeubles, le le concierge qui s'occupe de la formation, de la
00:15:45
du bâtiment par exemple de l'école, donc là, ici on en a là
00:15:48
plusieurs. Là donc peut être qu'y en a qui
00:15:50
savaient pas ça mais par exemple les MAM qu'on va vous montrer un
00:15:53
vidéo tout à l'heure, c'est l'école des métiers de
00:15:57
l'aérospatiale de Montréal. Moi même comme concert
00:16:00
d'orientation, ça m'a pris du temps avant de connaître cette
00:16:02
école là, parce que quand on n'a pas l'habitude d'être, de
00:16:06
côtoyer ce type d'école là ou bien de de comprendre que ça
00:16:09
existe, Ben quand on apprend ça, on fait comme Ben voyons donc.
00:16:12
Puis c'est une école extrêmement impressionnante qui gagne à être
00:16:14
à être connue, par exemple, dans toute cette liste là qu'on qui
00:16:17
sont moins connus. Tout à fait parce que parce que
00:16:21
c'est ça, il faut savoir qu au Québec, il y a 150 formations
00:16:25
professionnelles différentes, 150 c'est.
00:16:29
C'est quand même beaucoup là hein ?
00:16:31
C'est pas rien et c'est pas rien.
00:16:33
Puis au centre de service scolaire de Montréal, on en a
00:16:36
plus de 75 programmes de formation professionnelle
00:16:40
différentes différents, donc c'est vraiment un monde à
00:16:44
découvrir, la formation professionnelle et ce qui est
00:16:48
très intéressant aussi, c'est que pour parce que là je vois
00:16:52
que tu nous amènes à cette diapo là pour s'inscrire en formation
00:16:57
professionnelle, on n'a pas besoin de notre 5e secondaire.
00:17:32
Regarder histoire, ce n'est que français, mathématiques,
00:17:36
anglais. Donc sur les 150 formations
00:17:39
professionnelles qu'on a au Québec, il y en a environ 45
00:17:43
formations. Puis on a mis des petits
00:17:45
exemples là floriste, préposé aux bénéficiaires, c'est une
00:17:49
formation professionnelle, carrelage briquetage, peintre en
00:17:53
bâtiment, installation de de revêtements souples.
00:17:57
Bref, il y en a autour de 45 et ce sont des formations où on a
00:18:03
besoin d'avoir. Réussit français, maths,
00:18:05
anglais, 3e secondaire et les autres formations vont demander
00:18:12
français, mathématiques, anglais de 4e secondaire et à
00:18:16
l'exception d'un d'une formation qui est infirmière auxiliaire
00:18:21
parce que infirmière auxiliaire, c'est une formation
00:18:23
professionnelle. Alors cette formation là va
00:18:26
demander du français de 5e secondaire des mathématiques de
00:18:31
4e secondaire et de l'anglais de 4e secondaire.
00:18:33
Donc on voit que il y a plusieurs de nos élèves dès
00:18:38
qu'ils ont 16. Ça et qui ont réussi, les les
00:18:42
les, les préalables, Ben s'ils sont intéressés à une formation
00:18:45
professionnelle, ils pourront aller s'inscrire.
00:18:48
Moi j'ai une question, est-ce que par exemple là un un ado là
00:18:52
qui, qui qui coûte l'émission ce soir, ou les parents qui vont
00:18:55
écouter l'émission en différé ou en vrai pardon, ils disent, Ben
00:18:59
Là t'es un peu un instant là l'imam, c'est quoi cette patente
00:19:03
là, l'aérospatiale, est-ce que je peux aller visiter moi, en
00:19:06
tant qu'élève avec mes mon père, ma mère ou un prof, ou ce que je
00:19:10
peux aller visiter c'est quoi ? Parce que tu sais, on peut en
00:19:12
parler, je peux montrer en vidéo, c'est Ben beau.
00:19:14
Mais dans le au jour le jour, à quoi ça va ressembler ma vie,
00:19:17
c'est une autre patente, on s'entend là-dessus.
00:19:18
Est-ce qu'il y a moyen d'aller visiter ces ces centres de
00:19:21
formation ? Là, effectivement, c'est c'est
00:19:23
il y a ce qu'on appelle les journées élèves d'un jour, qui
00:19:26
sont disponibles dans les centres de formation
00:19:27
professionnelle habituellement, donc c'est une journée qu'on
00:19:30
prend avec l'élève où il va faire le tour de l'école.
00:19:32
Souvent, il va être jumelé à un groupe, bien entendu en
00:19:34
formation professionnelle, c'est 20% du temps, pas 20%,
00:19:40
quatre-vingts pour 100 du temps en en pratique et 20% en
00:19:43
théorique donc. Habituellement, les enseignants
00:19:46
s'arrangent pour que ça soit dans un moment théorique.
00:19:48
Moi, théorique, pratique, jumelé matin au soir donc donc là ils
00:19:55
vont s'assurer que c'est à ce moment-là, comme ça, l'élève, il
00:19:57
peut vraiment se mettre les mêmes dents comme on dit, puis
00:19:59
vraiment pratiquer quelque chose comme moi.
00:20:01
Dernièrement, j'ai envoyé un élève en briquetage OK donc lui
00:20:04
il veut faire son secondaire 3, tu sais c'est qu'il est vraiment
00:20:09
motivé là-dessus, finir son 3 puis après ça aller en
00:20:11
briquetage donc là il y a. Il est allé là, il est revenu de
00:20:15
cette expérience là, ça l'a validé.
00:20:17
Son choix en orientation professionnelle, c'est très
00:20:19
important et la partie de validation, parce que c'est
00:20:24
beau, lire des choses là-dessus. Puis en entendre parler, mais
00:20:26
moi, dans mon expérience, comment je vais vivre ça ?
00:20:29
C'est une partie importante pour cristalliser le choix si on veut
00:20:33
donc effectivement, si encourager donc souvent sur les
00:20:36
sites par exemple de l'imam ou de l'école des métiers des
00:20:40
faubourgs, Ben on peut remplir un un petit formulaire, puis si
00:20:44
jamais vous pouvez demander de l'aide de votre conseiller
00:20:45
d'orientation de l'école qui peut vous aider avec ça, puis
00:20:47
faire les liens là donc. J'en fais là toutes les
00:20:50
semaines, mois quasiment. Je mets du monde en en en lien
00:20:54
parce que moi, moi, je je suis-je suis conseiller
00:20:55
pédagogique, en intégration des technologies.
00:20:57
On m'a demandé d'aller faire une formation à l'école du meuble à
00:21:01
à Père-Marquette. Ouais et je tombé de ma chaise.
00:21:06
Non non, non non, non, non, non, non, non, non.
00:21:07
Non, non l'équipement qui ont la dalle.
00:21:10
L'équipement, ils font du rembourrage et ils peuvent
00:21:14
réparer des meubles que que que vous avez chez vous, puis qui
00:21:17
sont brisés et ils vendent leurs meubles aussi.
00:21:20
À un moment donné dans l'année. Puis là j'ai dit, comment ça ?
00:21:22
J'ai j'ai j'ai jamais entendu parler de ça, mais on vend des
00:21:25
meubles. C'est c'est quoi cette présence
00:21:26
là ? Ohh Ben on, on essaie
00:21:28
tranquillement pas vite, là tu sais, de de de de de de faire
00:21:31
pousser ça, mais c'est hallucinant.
00:21:34
L'investissement en équipement, puis là je parle des meubles
00:21:38
mais je parle, je veux même pas aller voir à l'imam.
00:21:40
En aérospatiale, ça doit être immense, ça doit incroyable.
00:21:44
Ben c'est c'est vraiment très impressionnant.
00:21:46
C'est quand tu parles de l'aérospatiale, l'école des
00:21:50
métiers de l'aérospatiale de Montréal, les MAM.
00:21:53
On a une petite vidéo d'ailleurs, Pierre, si tu veux
00:21:56
revenir à la, je vais essayer de faire ça parce que je suis
00:22:00
obligé d'arrêter mon partage d'écran et de reprendre le
00:22:02
partage d'écran. Bouge pas, ça sera pas long, je
00:22:05
peux continuer à à jaser là-dessus pendant que tu fais
00:22:08
ça, mais attention, c'est parti, d'accord, alors ça, c'est.
00:22:11
L'école de l'aérospatiale pour vous montrer à quoi ça
00:22:14
ressemble, on n'a pas le son Pierre.
00:22:29
M. Waouh.
00:23:20
Donc, c'est un exemple de d'une école de formation
00:23:23
professionnelle, donc en formation professionnelle, on
00:23:26
apprend le métier, puis le métier.
00:23:28
On l'apprend pas juste à travers un cahier d'exercices.
00:23:32
Non, on l'apprend, comme dit Mélissa, en ayant les 2 mains
00:23:37
dedans, donc c'est c'est, c'est ce qu'on vient de voir là à
00:23:41
l'imam. On vous a présenté quelques
00:23:43
programmes qu'ils offrent et tu vois, c'est la salle de classe,
00:23:46
là qu'on voit là les élèves, là c'est ils travaillent toute la
00:23:50
journée. Dans cet environnement là qui
00:23:52
est comme une école usine, il y a une carlingue d'avion.
00:23:56
Il y a également un hélicoptère dans l'école de spatiale.
00:24:00
Oui, des vrais moteurs. Il y a des 1000000 de dollars en
00:24:04
matériel, il y a des vrais moteurs d'avion, des vrais
00:24:07
moteurs d'hélicoptères, les machines également pour faire la
00:24:11
tôle qui construit l'avion. C'est, c'est à la fine pointe de
00:24:16
la technologie et souvent, on va penser que les gens qui
00:24:20
travaillent dans les compagnies d'aviation.
00:24:23
Ils ont tous étudié au cégep, à l'université, toutes les
00:24:26
ingénieurs, toutes les ingénieurs.
00:24:28
Mais non, il y en a plein. Il y en a des milliers qui ont
00:24:32
étudié dans nos écoles de formation professionnelle, donc
00:24:35
y a pas juste le cégep, puis l'université.
00:24:37
Dans la vie, il y a aussi les écoles, la formation
00:24:40
professionnelle qui existent, puis qu'il faut faire découvrir.
00:24:44
Puis c'est des métiers extraordinaires que les gens
00:24:47
vont, pour lesquels les gens vont travailler, en ayant étudié
00:24:51
en formation professionnelle. Je regardais la vidéo de l'imam.
00:24:57
Mais presque toutes les professions sont là pour la
00:25:01
construction de la vision. On parle du filage, on parle de
00:25:05
la mécanique, on parle de la tôle.
00:25:07
On, mais c'est c'est. C'est voyons.
00:25:10
Donc oui, commençons, c'est pas ça, mais c'est ça, c'est ça.
00:25:14
J'espère que les les 7 chantiers du ministre vont vraiment que
00:25:19
c'était pas juste des paroles en l'air mais qui effectivement on
00:25:23
va avoir la possibilité de faire découvrir.
00:25:27
Toutes les choses extraordinaires qui se font en
00:25:30
formation professionnelle. Il faut savoir ces choses-là, on
00:25:34
perd selon moi, trop d'élèves qui vont essayer un jour d'aller
00:25:39
au cégep, qui vont faire Ah non, ça me convient pas.
00:25:43
On va les perdre, ils vont aller travailler en ne sachant pas que
00:25:47
peut être qu'il aurait pu exercer un métier qui se donnait
00:25:50
dans nos écoles de formation professionnelle parce que de du
00:25:54
du, du tableau qu'on a vu tantôt que que que on peut intégrer.
00:25:59
Un programme de formation professionnelle.
00:26:01
Après mon secondaire 3, oui, c'est à l'âge qu'on décroche le
00:26:06
secondaire 4. Oui, tout à fait.
00:26:09
Et puis il y a à faire peut-être là-dedans.
00:26:11
Là, moi, c'est quelque chose que dans ma pratique, j'utilise
00:26:14
beaucoup. Puis dans le cadre du projet
00:26:16
pour lequel moi, Hélène, on travaille en fait nos élèves à
00:26:19
nous, ils vont vivre une expérience vraiment de stage
00:26:21
juste pour vous expliquer un petit 30 secondes là-dessus,
00:26:24
mais ils vont vraiment vivre une expérience de stage en FP en
00:26:27
formation professionnelle, puis moi je passe beaucoup de temps
00:26:29
avec eux, des fois à regarder d'autres chemins.
00:26:32
Parce que des fois le chemin, euh.
00:26:35
Aujourd'hui, j'ai rencontré un élève.
00:26:37
Que l'impression de zeb, il y a juste un chemin, d'aller de
00:26:42
faire mon 12345 linéairement, ça fonctionne moins bien.
00:26:46
Pour moi, c'est peut-être pas le le chemin qui fait le plus de
00:26:48
sens pour moi, ça fait vivre l'anxiété aux élèves, beaucoup,
00:26:51
beaucoup parce qu'ils sont tellement obsédés par ils me
00:26:55
disent des fois, je veux aller au Cégep plus Ben, qu'est-ce que
00:26:57
tu connais du cégep ? Absolument rien fait que c'est,
00:26:59
c'est c'est, c'est tout ça qui est comme à démystifier, que je
00:27:02
pense beaucoup de temps avec avec les élèves à.
00:27:05
À démêler puis des fois là de de se faire dire, il y a un autre
00:27:07
chemin qui est possible, ça enlève la pression, puis là,
00:27:10
peut-être qu'on peut travailler là sur la motivation, mais des
00:27:13
objectifs plus clairs avec l'élève, puis moi, c'est ça fait
00:27:15
partie de mon travail, vraiment ?
00:27:17
Et à la question pourquoi tu vas là au cégep ? Sûrement,
00:27:20
il y en a qui disent Ben parce que on a toujours fait ça.
00:27:23
On m'a toujours dit qu'il fallait aller là, donc il faut
00:27:26
que j'y aille là. Puis pourtant.
00:27:29
Ils peuvent tellement faire attention à ce que je dois dire
00:27:31
là, mais perdre du temps de leur vie à être mal orienté et et là
00:27:36
c'est d'échec en échec, on s'entend là-dessus.
00:27:38
Là tu sais, il s'en va au cégep, savent pas du tout dans quel
00:27:41
programme je vais prendre des cours ici et là tu sais-je vais
00:27:44
essayer de me faire une tête si vous l'êtes.
00:27:49
Mais justement, Mélissa, ça c'est on parle de chemin.
00:27:55
Puis j'en parlais d'ailleurs avec Hélène en pré, en pré
00:27:57
entrevue. Là tu sais, tu parlais d'un
00:27:59
chemin linéaire, est ce que la génération d'aujourd'hui est-ce
00:28:05
que nous devons, nous nous adapter à la génération
00:28:08
d'aujourd'hui qui ne qui demande peut-être pas cette façon
00:28:12
linéaire d'étudier ? Je comprends ma question.
00:28:15
Ouais, je comprends très bien. Ouais Ben je je comprends ce que
00:28:19
Ben dans le fond, je pense que moi, que ce que je remarque là
00:28:21
on est en contact avec les les les jeunes c'est que.
00:28:24
C'est l'obsession de dire, il faut que je fasse comme tout le
00:28:27
monde, puis que je passe par ce chemin là, un peu, donc là, à ce
00:28:30
moment-là, puis ils ont pas connaissance de moi.
00:28:32
Je parle beaucoup de cette formule là.
00:28:34
La diversité des parcours avec Hélène, là, c'est un concept
00:28:37
auquel on, on travaille beaucoup, même dans nos projets
00:28:39
à côté-là, dans le sens que le but c'est juste de faire
00:28:42
connaître l'étendue des choses parce que ça se peut que toi
00:28:46
être assis au cégep en train de faire des cours de français, on
00:28:51
sait que les cours de français au cégep, des fois, c'est pas
00:28:53
évident pour tout le monde là. Et aussi philosophie, ça c'est
00:28:56
quelque chose que je démystifie beaucoup, puis que là, quand je
00:28:58
leur explique, ils font comme evely OK ouais, non tu sais,
00:29:02
mais dans le sens que pour certains élèves, pour certains
00:29:05
élèves, on s'entend là. Puis le cégep, c'est bien aussi.
00:29:08
Là, c'est juste que c'est ça ou c'est pas ça qu'on démystifie la
00:29:12
FD c'est ça que c'est apprendre d'une autre manière aussi hein
00:29:19
donc peut être que dans notre vie on a moi je le vois quand je
00:29:22
vois en stage avec les élèves. Il y en a pas de niaisage, là,
00:29:26
hein, sont en train de faire leurs tâches, ils ont les mêmes
00:29:28
dents, puis c'est vraiment excellent à voir parce que c'est
00:29:30
une autre manière d'apprendre. Euh, qui ont jamais expérimenté
00:29:34
parce que depuis toujours, on est assis, on regarde le prof,
00:29:37
on vous écrit dans notre cahier, tu sais fait que il y a comme
00:29:40
tout ça qui vient. Puis je pense que c'est de juste
00:29:43
encourager de faire vraiment l'exposé de ce qui existe, puis
00:29:47
de de voir avec l'élève que ce qui fait le plus de sens pour
00:29:49
toi. Puis des fois, ça enlève
00:29:51
tellement de pression parce qu'ils font Ah OK.
00:29:53
J'avais tel, si je me, je pensais pas que j'allais être
00:29:56
capable de le faire mon secondaire 5, puis là, ça
00:29:57
m'empêche de dormir la nuit, puis ça m'empêche.
00:30:00
J'ai peur de décevoir mes parents, puis j'ai peur de je
00:30:02
fais de l'anxiété. Tu sais fait que c'est c'est.
00:30:05
Mais je parlais justement parce que quand j'ai donné
00:30:07
l'information aux meubles, il y a un prof là-bas qui a qui a qui
00:30:10
que je pense, qui est devenu ingénieur et à un moment donné,
00:30:14
il a dit non, c'est pour ça que je veux faire.
00:30:16
Et il est retourné à la FP pour finir, évidemment son cours à à
00:30:22
l'école des meubles du meuble. Euh là il m'a dit clairement,
00:30:32
j'ai un peu déçu mes parents. Oui, c'est ça, parce qu'il part
00:30:36
de d'ingénieurs ou puis je suis pas en train de dire c'est pas
00:30:39
bon là à formation professionnelle.
00:30:43
Meuble ma jeune toi dans. Méchant débarque pour les
00:30:46
parents dans leur tête évidemment, et dans leur cœur
00:30:49
aussi. Mais on en rencontre beaucoup de
00:30:52
ça, des ce que mes parents vont dire.
00:30:55
Ben surtout, à l'âge où nos élèves, surtout à l'âge de nos
00:30:59
élèves au secondaire, qu'est-ce que mes parents vont dire,
00:31:02
qu'est-ce que mes amis vont dire, qu'est ce que ma famille
00:31:04
va dire ? Oui, c'est certain, mais c'est à nous
00:31:08
les adultes, je crois, à changer notre discours et d'arrêter de
00:31:13
marteler, si tu veux réussir ta vie, faut absolument que
00:31:17
t'ailles un diplôme d'études secondaires, faut absolument que
00:31:20
t'ailles au Cégep faut absolument que t'ailles à
00:31:22
l'université, c'est pas vrai. Ça et tu l'as bien dit en.
00:31:26
Au début, tu nous disais, Pierre, c'est pas, c'est de
00:31:29
réussir, c'est pas juste de c'est de réussir sa vie et non
00:31:33
dans la vie et non dans la vie. Effectivement, et il faut savoir
00:31:38
que on peut aller au cégep, puis on peut aller à l'université
00:31:44
après avoir passé par le chemin de la formation professionnelle.
00:31:48
Là, ceux et celles qui nous regardent, ça va et qui vont
00:31:50
regarder l'émission. Mais ceux et celles qui vont
00:31:52
l'écouter en balado, va falloir que vous veniez voir, parce que
00:31:55
on a, on a du visuel en passant. Donc là tu es en train de me
00:31:59
dire qu'avec 1DEP donc d'études professionnelles, oui je suis
00:32:03
pas, je suis pas bloqué là dans ma vie là.
00:32:06
Pas du tout que je peux faire après.
00:32:09
Mélissa, est-ce que c'est toi ou moi qui explique ça ?
00:32:12
J'y vais OK. Alors avec exemple, je vais
00:32:16
prendre un cas d'un élève qui a réussi français, mathématiques,
00:32:20
anglais de 4e secondaire, je pense ce cas-là il dit Okay, moi
00:32:24
je veux aller faire une formation professionnelle, alors
00:32:26
il va s'inscrire dans 1DEP lorsque le Deep est terminé, si
00:32:31
il veut par la suite avoir un diplôme d'études secondaires,
00:32:35
c'est possible. Il va aller s'inscrire aux
00:32:38
adultes parce que là, on va passer au régime de sanctions
00:32:41
des adultes et il va s'inscrire aux adultes.
00:32:44
Et il lui manque 2 cours français de 5e secondaire et
00:32:48
anglais de 5e secondaire. Donc l'élève va avoir son
00:32:53
diplôme d'études secondaires professionnelles et également
00:32:57
son diplôme d'études secondaires.
00:32:58
Donc là comme il est en sanction adulte, il est pas obligé
00:33:01
d'avoir de l'histoire, il est pas obligé d'avoir science
00:33:04
techno tu sais comme comme on, on connaît là quand on est à
00:33:07
l'école secondaire. Puis on veut avoir son diplôme
00:33:09
d'études secondaires, donc c'est vraiment un autre chemin qui
00:33:14
nous amène aussi, si on le veut, à notre diplôme d'études
00:33:17
secondaires. Ensuite, avec son diplôme
00:33:20
d'études secondaires et son DEP, il peut aller au cégep, le Cégep
00:33:26
et la Pierre. Si tu veux, tu peux à nous
00:33:28
amener à l'autre image. Juste mentionner Hélène aussi
00:33:33
qu'il faut une unité de ce de qui est allée chercher aux
00:33:37
adultes en français et son anglais de 5e secondaire.
00:33:40
Et on a ici c'est le sram, quand on veut s'inscrire au cégep, on
00:33:46
fait une demande via le sram et on le voit, il y a le pour
00:33:51
entrer au au cégep, on doit avoir un diplôme d'études
00:33:54
secondaires et là, ce qu'on voit au début, c'est vraiment le
00:33:57
diplôme qu'on connaît tous, là qu'on a quand on est au
00:34:02
secondaire. Mais si on regarde un petit peu
00:34:04
plus bas, on a le le le c'est écrit que l'élève qui ont 1DEP
00:34:09
et qui aura réussi. Sont français de 5, son anglais
00:34:13
de 5 et ses mathématiques de 4. Ben il peut rentrer au Cégep
00:34:17
même s'il y a pas toutes les autres cours qui sont plus haut
00:34:20
mentionnés, donc c'est vraiment c'est un autre chemin et
00:34:24
malheureusement ce chemin là n'est pas encore assez connu.
00:34:29
Sa tente à changer naturellement, mais c'est pas
00:34:32
assez connu encore. Donc on a des élèves qui n'iront
00:34:37
pas en formation professionnelle et peut-être qu'il aurait dû y
00:34:40
aller parce que ça aurait répondu.
00:34:42
À leur style d'apprentissage et qui malheureusement déco.
00:34:47
Je trompe pas leur diplôme d'études secondaires par la
00:34:49
suite parce que ils vont avoir laissé leurs études, ils
00:34:52
décrocheront aucun diplôme. Aucun et mais quelque chose qui
00:34:55
est important là quand on parle d'aller chercher le français aux
00:34:57
adultes, les l'anglais aux adultes, ça empêche pas l'élève
00:35:01
vu que son Deep de de d'entrer sur le marché du travail puis de
00:35:05
faire ses cours de soir tout à fait ou en ligne parce qu'en
00:35:09
maintenant ça existe. Cette patente là de faire des
00:35:12
affaires en ligne, tout ça tout ça existe effectivement, tout ça
00:35:15
est possible. Tout ça est possible, puis après
00:35:17
ça, après avoir eu son deck. Il peut aller à l'université
00:35:21
mais sauf qu'on sait, là, ça, c'est toutes des technicalités.
00:35:23
Mais au Québec, dès 21 ans, même si t'as pas été au Cégep, tu
00:35:26
peux aller à l'université. Bon Ben sous certaines
00:35:29
contraintes, puis règlement, mais bon, on n'est pas obligé de
00:35:32
passer au cégep pour aller à l'université, mais là on entrera
00:35:35
pas là-dedans aujourd'hui, puis en plus, la spécialiste est
00:35:37
Mélissa plus que moi. Là, un autre chemin, encore un
00:35:40
autre chemin. On est au Québec, tout est
00:35:43
possible, faut faut les connaître ces chemins là, faut
00:35:46
le dire aux élèves, mais pour pouvoir le dire aux élèves, faut
00:35:48
qu'on qu'on le sache. Alors là, Ben aujourd'hui on le
00:35:51
sait, on vous le dit, Ben oui super.
00:35:54
Et là, dans la prochaine diapositive, on parle de 21
00:35:56
secteur d'activité, c'est pas rien.
00:35:58
Là c'est le Mont. Oui vas-y 1000 excuses mais en
00:36:03
fait c'est que le monde du travail en fait.
00:36:05
Quand on regarde ça de manière froide, là on peut dire là c'est
00:36:08
c'est divisé en secteur d'activité économique, on peut
00:36:11
dire hein. Donc souvent on va voir là comme
00:36:14
le premier c'est administration commerce informatique, Ben tu
00:36:16
sais, y a des formations professionnelles qui sont
00:36:18
attachées à ce secteur. D'activités là donc on parle en
00:36:23
vente, conseil, soutien informatique, DEP, secrétariat,
00:36:27
comptabilité. Puis on a peut-être d'autres que
00:36:29
j'oublie là, mais quand même pas pire donc ceux-là Ben c'est
00:36:34
c'est en lien avec ça, mais dans le sens que toutes les
00:36:36
professions elles sont elles se retrouvent un peu dans sous dans
00:36:40
ces sous-catégories là, donc par exemple moi j'ai souvent des
00:36:43
élèves qui me disent Ben Tu sais, j'étais intéressée par la
00:36:46
santé mais tu sais-je connais juste le métier d'infirmière
00:36:48
mais tu sais des métiers de la santé, il y en a, il y en a une.
00:36:51
Tu sais, il y a des techniques. Des fois que moi j'en apprends
00:36:54
encore, tu sais ? Techniques d'orthèses prothèse
00:36:56
au cégep, c'est pas tout le monde qui connaît ça.
00:36:58
Puis certainement pas quelqu'un qui a 15 ans, hein fait que dans
00:37:00
le sens que donc par exemple en santé, on a des formations
00:37:05
professionnelles qui sont là comme assistance technique en
00:37:08
pharmacie, qui est pas beaucoup connue non plus.
00:37:10
Hein, ça c'est un grand succès avec nos élèves qui découvrent
00:37:12
ce métier là, on on a aussi. Soit infirmier auxiliaire,
00:37:19
préposé aux bénéficiaires, assistance dentaire, tout ça,
00:37:22
mais t'en as aussi au cégep, puis t'as des professions qui
00:37:24
sont l'université, donc c'est ces grands secteurs-là qui font
00:37:28
que dans plusieurs. Dans chacun ces secteurs-là, on
00:37:32
retrouve toutes sortes de formations qui sont et et et et
00:37:35
mettons que je vais chercher là. Infirmière auxiliaire, ça se
00:37:40
peut, tu ça ? Oui je me trompe formation
00:37:42
professionnelle, c'est bon. Donc ça non, c'est ça, mais en
00:37:56
plus il y a quelque chose qui est de plus en plus.
00:38:00
Ben on dirait que plus connu je pense quand même commence à être
00:38:03
de plus en plus, il y en a toujours eu, mais là c'est de je
00:38:06
pense qu'on a dans plusieurs domaines mais c'est ce qu'on
00:38:08
appelle les passerelles donc ça le dit hein.
00:38:11
Passerelle entre différents ordres d'enseignement là, si on
00:38:14
peut dire là donc par exemple pour soins infirmiers, soins
00:38:19
infirmiers auxiliaires, Ben on a la passerelle qui nous mène vers
00:38:23
le cégep. Donc là j'ai pas dans ma tête
00:38:25
exactement là toutes les critères, mais dans le sens que.
00:38:28
En gros, ça veut dire que ça t'offre un petit raccourci pour
00:38:31
aller t'inscrire en technique de soins infirmiers au cégep.
00:38:35
Peut-être que t'auras moins de cours à l'horaire, parce que
00:38:37
t'auras déjà une base là-dedans, donc il y a peut être dans dans
00:38:41
les critères d'admission. Faudrait que que je regarde là,
00:38:43
mais dans le sens qu'il y a tout ça qui vient soutenir donc les
00:38:47
passerelles y en a dans le très populaires dans le soutien
00:38:49
informatique, la le DEP en soutien informatique en une avec
00:38:53
je pense le collège rosemont qui se fait assez facilement, donc
00:38:57
on peut passer comme ça, puis même.
00:38:59
De du Cégep à l'université aussi, donc, encore une fois, la
00:39:04
diversité des parcours, il y a pas juste un chemin linéaire, il
00:39:07
faut, on faut en faire le promotion le plus possible.
00:39:10
Moi, je pense que Mesdames, c'est votre, c'est votre
00:39:12
expression de la soirée, de la diversité des parcours.
00:39:15
Non ? Non, mais c'est parce que c'est parce
00:39:17
que c'est pas vrai. Puis ça, on le sait depuis des
00:39:20
années que c'est pas vrai que l'école est faite pour tout le
00:39:23
monde, assis tout le temps jusqu'à l'université, ce n'est
00:39:26
pas vrai la, la preuve. On a un champ, une barge qui
00:39:30
décroche à un moment donné, il faut allumer, là tu sais et je
00:39:34
pense que la promotion qu'on fait à soir-là ce soir à soir,
00:39:37
si vous êtes une fois que je retourne voir mon français là
00:39:39
Monsieur Brainville, Monsieur Drainville vais me taper ses
00:39:42
doigts, mais je pense que ce qu'on fait ce soir va aider à
00:39:46
comprendre. C'est quoi la formation
00:39:48
professionnelle ? Puis on n'est pas moins bon.
00:39:51
Et moi je regardais ça, on est allé faire, on est allé faire.
00:39:56
On est allé faire réparer notre voiture là et.
00:39:59
La première matching, on s'entend, ça c'est une chose,
00:40:03
mais si il fait pas ça comme faux, là c'est des c'est ça peut
00:40:06
être des dizaines de personnes qu'on met en danger.
00:40:08
Là c'est des 1000000 de personnes qui prennent la
00:40:11
voiture à tous les jours, on se rend pas compte de ça, on parle
00:40:13
de l'avion aussi, puis on parle d'autres choses de la santé, ça
00:40:16
n'a aucun bon sens. Le, le pouvoir, je sais pas,
00:40:21
c'est pas le bon mot mais que ces professions là ont dans
00:40:24
notre vie tout à fait, puis qui sont très importantes, qui sont
00:40:28
très importantes, puis qui sont aussi valables qu'un cégep puis
00:40:32
université. Faut pas regarder de haut les
00:40:35
gens qui ont étudié en formation professionnelle, c'est ils sont
00:40:39
aussi importants que ceux qui ont fait un cégep ou une
00:40:43
université. C'est des styles
00:40:45
d'apprentissage, c'est des façons d'aborder quelque chose,
00:40:48
c'est. C'est ce qui répond le mieux à
00:40:51
tes intérêts, à ce que t'as le goût de faire plus tard.
00:40:54
Donc c'est c'est ici, tout est valable et c'est la la
00:40:57
découverte de passion aussi. Mais moi je disais pardon, j'ai
00:41:03
un petit un petit chat qui qui qui devient gros là moi je dis à
00:41:07
mes élèves, j'enseignais longtemps en 5e année, 20 ans en
00:41:09
fait là je dis à mes élèves, j'ai dit Vous êtes-vous êtes
00:41:11
arrivés dans le meilleur moment et le pire moment de la de la
00:41:15
civilisation, mettons tu sais, c'est pas méchant, là je vais
00:41:18
vous dire pourquoi vous êtes arrivé dans le meilleur moment.
00:41:19
Parce que vous avez toutes les plus les opportunités possibles,
00:41:24
ça n'a aucun bon sens comparativement à ce que j'avais
00:41:26
moi dans le temps-là, tu sais, là j'ai 51 ans, vous soyez la
00:41:28
génération, mais c'est aussi le pire moment parce que justement
00:41:32
ça là le défaut de sa qualité, il y en a beaucoup puis trop
00:41:37
comme pensée, comme on dit en bon en bon québécois, et c'est
00:41:40
difficile pour des jeunes de 141516 ans d'arrêt, puis dire.
00:41:46
Moi je vais obligé de faire quelque chose de reste de ma
00:41:48
vie. Hop, là on me dit qu'il faut
00:41:49
j'aille à l'université là. Ça peut pas marcher là,
00:41:53
Mesdames, c'est quelque chose qui marche pas là-dedans.
00:41:55
Où est-ce que. Là, je sais que vous travaillez
00:41:57
fort. Là, il y a un projet, je sais
00:41:59
que vous travaillez fort, puis ça va, mais.
00:42:02
On manque d'info là. Oui, en oui, c'est une question.
00:42:13
Je sais pas si on manque tant d'infos que ça.
00:42:17
Je pense que parce que il y en a plein d'informations sur la
00:42:21
formation professionnelle, tu sais, mais peut-être qu'il
00:42:24
manque d'intérêt. Parce que on considère ça comme
00:42:29
c'est une voie pour les élèves en difficulté, c'est une voie,
00:42:33
c'est une voie de garage, donc on veut pas, tu sais, on veut
00:42:38
pas dire en parler trop dans nos classes parce qu'on se dit C'est
00:42:43
pour nos jeunes en difficulté, puis on peut plus sortir de là,
00:42:46
mais on nous a montré que c'était pas vrai.
00:42:48
Quand on vous montre qu'on peut faire 1DEP après ça, aller
00:42:50
chercher son DE aller au cégep à l'université, on se rend compte
00:42:53
que c'est pas vrai. Donc je pense que l'information,
00:42:56
elle est là. 10 qui c'est la méconnaissance et les préjugés.
00:43:02
Qui sont encore au au haut de cette pyramide de comment ça se
00:43:08
fait que ça descend pas dans les milieux, comment ça se fait
00:43:10
qu'on en parle pas autant comme on devrait en parler aux gens,
00:43:15
aux enfants, ça devrait commencer au primaire, tout ça
00:43:18
là et. Et est-ce que on est encore
00:43:22
j'imagine plutôt dans dans dans cet idéal là, faites attention,
00:43:26
je dois dire, mais cette idéal là que mon enfant va aller au
00:43:29
cégep puis à l'université, est-ce qu'on est encore aussi
00:43:32
dans, j'aimerais ça qu'il fasse ce que je fais.
00:43:38
Mon grand-père était agriculteur et des grosses chances que mon
00:43:41
père le soit aussi. Là, tu sais, on suivait le, on
00:43:44
suivait le chemin, on est plus là, évidemment là, parce que
00:43:47
c'est comme démocratisé là mais mais est ce qu'on sera encore
00:43:51
dans cette mentalité là de non non non non.
00:43:53
Faut aller au Cégep Université, là ça avoir une bonne job.
00:43:57
On l'entend encore trop souvent ça, Ben je pense que oui, je
00:44:00
pense qu'il y a de la pression quand même.
00:44:03
Qui vient, c'est sûr du côté parental pour certaines
00:44:06
aspirations que tu t'imagines que ton enfant va être le
00:44:11
médecin, pharmacien ou ces choses là, donc c'est sûr que il
00:44:15
y a ça parce que je les moi, je le je le remarque chez les
00:44:17
jeunes quand même là, puis moi je surtout ma plus grande
00:44:21
clientèle. La clientèle immigrante, donc
00:44:23
souvent il y a de la, de la pression parentale par rapport à
00:44:26
ça, parce que hein l'enfant, Ben c'est super important qu'il
00:44:30
performe parce que selon la culture aussi, la culture aussi
00:44:33
donc. Que ces ces aspects-là qui
00:44:35
viennent, mais je pense que, en informant les parents, puis en
00:44:39
en en donnant de l'information pour prendre le temps
00:44:42
d'expliquer les différents chemins, puis en il y a quelque
00:44:44
chose à faire, là, c'est sûr et certain de sensibiliser que,
00:44:49
comme on disait, C'est pas une fin en soi hein, on on fait un
00:44:52
choix, on on on, l'important c'est de vivre une expérience de
00:44:56
de la vie, cette expérience là, puis que ça nous amène des
00:44:59
opportunités plus tard, puis. On parlait là si on se promène
00:45:03
dans nos quartiers, chacun je sais pas où tout le monde habite
00:45:05
là, mais plein de commerces là moi j'habite proche de la rue
00:45:08
Sherbrooke. Il y a plein de commerces, c'est
00:45:11
toutes des personnes qui ont des formations professionnelles,
00:45:13
donc l'entrepreneuriat est très fort aussi.
00:45:17
Afficher cette clientèle là donc tu sais le garage à côté ?
00:45:20
Ben c'est un mécanicien qui l'a le restaurant où tu vas manger
00:45:24
du poulet chaque midi, c'est aussi peut-être un un cuisinier
00:45:29
qui a fait son cours à à à l'école des métiers de la
00:45:32
restauration du tourisme de Montréal.
00:45:35
Tu sais donc, il y a beaucoup d'opportunités liées à ça aussi.
00:45:38
Le centre de coiffure, donc on pourra nommer toute la soirée le
00:45:42
métier dans le sens que il s amène aussi d'autres
00:45:45
opportunités que des fois. On réalise pas.
00:45:47
En que l'entrepreneuriat et là la question qui tue, combien ça
00:45:52
gagne ce monde-là ? Il paraît que il paraît que
00:45:54
c'est important de gagner de l'argent.
00:45:58
Non, non, mais c'est, c'est une question qui se pose.
00:46:01
Puis elle est valable quand même.
00:46:03
Ben c'est sûr que y a pas juste l'argent dans la vie.
00:46:06
Faut être heureux de de ce qu'on fait, mais il faut pas non plus
00:46:10
ne pas aborder cette question là, t'as bien raison.
00:46:15
Ben c'est sûr que c'est pas le même salaire pour tout le monde,
00:46:18
ça dépend dans quel domaine tu travailles.
00:46:21
Ça dépend pour quelle compagnie tu travail, mais les gens qui
00:46:23
travaillent dans le milieu de l'aérospatial, ils vont avoir
00:46:27
des très, très bons salaires, des conditions de travail, des
00:46:31
assurances, un syndicat, un fonds de pension, et cetera.
00:46:35
Dans la construction aussi et d'avancement aussi bien tout à
00:46:39
fait des belles possibilités d'avancement, des possibilités
00:46:43
en soutien informatique. C'est une formation
00:46:45
professionnelle qui se donne à l'école des métiers.
00:46:48
De l'informatique, du commerce et de l'administration à
00:46:51
Montréal, ça s'appelle Emerica et en soutien informatique, il y
00:46:56
a beaucoup de ces c'est, c'est très très très en demande là
00:47:00
présentement, parce que tout tous les les, les compagnies ont
00:47:04
besoin de de de gens qui vont les aider au niveau de
00:47:08
l'informatique, là, hein, c'est c'est, c'est.
00:47:10
C'est vraiment, c'est essentiel dans 2023 là et oui, et tu peux,
00:47:14
tu peux travailler pour des compagnies ou eux à l'interne,
00:47:18
ils vont même te former. Ils vont t'envoyer suivre des
00:47:22
formations, ils vont payer tes formations, puis ça va t'amener.
00:47:26
Une augmentation de salaire, puis ça va t'amener également à
00:47:29
monter de grade dans la compagnie.
00:47:33
Donc c'est il y a beaucoup, beaucoup de de grandes
00:47:37
possibilités dans plusieurs domaines.
00:47:39
Puis quand tu parles de de salaire, c'est certain que si on
00:47:42
parle de la construction, il y a des gens qui font plus que toi
00:47:48
et Mélissa. Puis il y en a peut-être ceux
00:47:50
qui ont des compagnies, là, la personne qui c'est parti.
00:47:53
Sa compagnie d'électriciens, de plombiers bien les 3 ensembles
00:47:57
réunis fois fois quelques fois fois 3, peut-être qu'ils vont,
00:48:03
ça va être leur salaire fois 4*5 là tu sais donc faut pas penser
00:48:08
que les gens qui s'en vont en formation professionnelle vont
00:48:12
vont mourir de faim, puis ils auront pas des belles conditions
00:48:15
de travail, c'est pas vrai. On a pour en savoir davantage,
00:48:20
donc on a 3 sites Info Route. FP.
00:48:24
Pourquoi le thé c'est vas-y Mélissa.
00:48:30
Micro ton petit micro, Je sais même pas, je sais, c'est
00:48:34
formation professionnelle et technique en techno ça, ça se
00:48:39
sont. Ben oui, Ben oui, Ben oui,
00:48:43
j'arrive. Donc sur ce site là on retrouve
00:48:47
vraiment les 150 formations professionnelles qui sont
00:48:50
offerts au Québec et on les retrouve.
00:48:54
On les retrouve également pour chacune des commissions
00:48:56
scolaires et on retrouve aussi toutes les techniques au cégep.
00:49:01
Donc on est, on peut avec au Québec là, hein ?
00:49:04
Tout ça, donc c'est très très intéressant.
00:49:08
Faut savoir que quand on veut étudier en formation
00:49:10
professionnelle, contrairement au primaire et au secondaire où
00:49:13
il faut être dans notre école de quartier.
00:49:17
En tout cas à Montréal, c'est comme ça là, faut fréquenter
00:49:19
l'école de quartier en formation professionnelle, ça se c'est
00:49:22
plus le cas-là. Donc quelqu'un qui, Ben non,
00:49:25
quelqu'un qui voudrait aller étudier dans 1DEP ou c'est pour
00:49:29
travailler dans les mines ? Ben à Montréal, on n'a pas
00:49:32
vraiment ça, mais il y a des formations qui se donnent en
00:49:36
surtout en région, donc on peut aller là, il y a plus être
00:49:40
obligé de rester dans son dans son quartier là, puis ce qui est
00:49:44
intéressant aussi sur Info Route, c'est qu'on voit toutes.
00:49:47
Comment le programme est constitué hein ?
00:49:49
Parce qu'en formation professionnelle, ça fonctionne
00:49:51
par compétence donc c'est pas comme c'est pas comme mettons à
00:49:55
la 2e étape au secondaire où j'ai mes toutes mes courses.
00:49:59
Là j'ai des examens, puis je vais avoir un sommaire à la fin
00:50:02
de l'année. Ma moyenne, c'est combien, c'est
00:50:04
pas ça, c'est vraiment pas ça, donc on l'a par exemple dans
00:50:07
1DEP en construction, par exemple.
00:50:09
En charpentier menuisier, on pourrait lire une des
00:50:12
compétences qui serait de 100 20h, lecture de plan et devis et
00:50:17
croquis de maison. Je sais pas quoi le je l'ai
00:50:19
vendu un peu là mais donc là la ça veut dire que pendant 100 20h
00:50:23
l'élève il travaille juste sur ce module là.
00:50:26
Une fois que c'est fait il passe l'examen.
00:50:28
Check c'est fait, on passe à l'autre compétence donc ça
00:50:31
fonctionne comme ça en formation professionnelle puis ça c'est
00:50:34
toutes des informations qu'on trouve sur ce site là.
00:50:37
Les écoles où sont données les programmes, puis aussi le nombre
00:50:40
de temps que ça prend pour faire un 1DEP.
00:50:43
Le plus long c'est 2 ans je pense 1800 heures c'est ça.
00:50:48
Je dis ça en tête un je pense, c'est.
00:50:52
C'est laquelle ? En tout cas, on a plusieurs là,
00:50:54
mais il y en a aussi qui les plus courts peuvent durer aux
00:50:56
alentours de 700 heures en carrelage, donc ça se fait assez
00:51:01
vite. Puis il faut savoir qu'en
00:51:02
formation professionnelle, si vous allez sur ce site, là,
00:51:05
c'est toujours marqué en heure. Mais ça nous dit pas grand-chose
00:51:08
en heure, on dirait, non, c'est ça fait que 1800 heures pour
00:51:11
faire le le le transfert, le transfert à peu près un mois
00:51:16
d'école, c'est 100 heures, donc ça peut vous donner une idée
00:51:19
pour calculer le temps. Ok que ça prend.
00:51:22
Est-ce que j'ai une question par exemple tu disais on on parle
00:51:25
d'une compétence lecture, de de plan, et cetera.
00:51:29
On parle de 100, 20h ce qu'un élève pourrait le faire en moins
00:51:33
de 100 20h00. Je pense, non, c'est, c'est
00:51:36
comme toute réglementée par le ministère de l'éducation.
00:51:41
Présence à l'école de ? Ah oui, Ah oui, en formation.
00:51:44
Oui là, tu sais. La formation professionnelle est
00:51:46
diplômée en formation professionnelle, c'est pas un
00:51:49
diplôme à rabais, là non non, non, parce que les programmes de
00:51:52
formation professionnelle, ils sont bâtis avec le monde du
00:51:55
travail, parce qu'on c'est c'est pour Ben on veut que ça
00:51:59
ressemble à ce que tu as fait dans dans l'usine, là tout à
00:52:01
fait, donc c'est très très très réglementé tout ça là, puis t'as
00:52:05
pas ton diplôme de même. Quand t'as été très absent,
00:52:09
quand t'as pas fait ce que t'avais à faire un élève qui est
00:52:12
absent trop souvent pour rien, il est mis dehors ou ils
00:52:15
arrêtent leur forme, sa formation.
00:52:17
Puis quand tu seras prêt à revenir, on va te réintégrer
00:52:20
mais non, non non c'est pas, c'est très très très réglementé.
00:52:24
La formation professionnelle, vous avez mis dans les liens
00:52:27
académos ouais mais ça tout à l'heure, tout à l'heure, je
00:52:33
parlais de validation, de choix professionnels, puis qui
00:52:34
cristallisait son choix, Ben ça fait partie d'une étape qui peut
00:52:38
être intéressante. Oui, aller visiter le centre de
00:52:39
formation professionnelle, vivre une journée d'un jour.
00:52:42
Académos si ça peut être intéressant de parler, peut être
00:52:45
à tu sais-je pense. Au programme, Assistance
00:52:48
technique en pharmacie mais y en a qui travaillent dans les
00:52:50
pharmacies communautaires, Hein, Jean Coutu, Pharmaprix, puis y
00:52:52
en a d'autres qui travaillent comme une des profs à
00:52:55
Sainte-Justine, dans l'hôpital. Donc c'est quoi la différence
00:52:57
entre ces 2 professionnels ? Là donc des fois, peut-être
00:53:00
qu'on peut, si on a des des questions sur un environnement
00:53:03
de travail en lien avec un métier, Ben, on peut peut-être
00:53:05
aller trouver un mentor qui fait ça sur académos, hein.
00:53:08
Académos, c'est une plateforme qui nous permet de de faire un
00:53:11
lien avec un mentor. Tout est réglementé.
00:53:13
Le fait que les gens qui sont là-dessus sont vérifiés, c'est
00:53:15
pas. J'ai été vérifié.
00:53:17
Ah oui. Ah oui, Ben je mentore pour les
00:53:20
l'enseignement et et on a des. On a des des des questions
00:53:23
hallucinantes de jeunes qui veulent se lancer là-dedans,
00:53:25
puis ils nous disent, comme en enseignement par exemple, ils
00:53:27
vont nous dire, il paraît que la tâche est lourde.
00:53:30
Na na na les tout, tout ça. Ben là Ben moi faut que je je
00:53:34
dédiabolise tout ça pour que je dise qu'on peut être heureux
00:53:37
dans tout ça quand même, donc c'est le but d'un mentor, c'est
00:53:41
d'inspirer. Le jeune qui veut savoir, puis
00:53:44
là, Ben moi, ça c'est un enseignement.
00:53:45
Mais comme tu dis Mélissa, je je pense qu'il y en a pour pas mal
00:53:49
tous les goûts là ouais puis c'est rendu pas mal grosse
00:53:52
plateforme là fait que vraiment on trouve son compte quand même
00:53:55
là selon nos aspirations et c'est gratuit et c'est gratuit
00:53:59
et c'est gratuit. Et pour les mentors et pour les
00:54:01
mentorés donc ceux et celles qui voudraient par exemple être
00:54:04
mentor puis parler de votre profession, votre métier vous
00:54:08
pouvez vous inscrire en tant que mentor puis évidemment là on
00:54:10
passe des il y a des petits tests à passer.
00:54:13
Monsieur, facile, ça, ça, ça va très bien.
00:54:15
Dernier dernier lien, parce que le temps passe quand même assez
00:54:18
vite. On s'entend conserverait de
00:54:20
bord, puis tout d'un coup il est 9h, hein, mon métier, ma
00:54:23
liberté. On y retrouve quoi ?
00:54:25
Alors ? Mon métier, ma liberté, c'est un
00:54:27
site qui est accessible à tous. Mais c'est le site des écoles de
00:54:32
formation professionnelle du centre de services scolaires de
00:54:35
Montréal, donc on y retrouve tous les programmes qui sont
00:54:39
offerts à la au centre de service scolaire de Montréal, on
00:54:43
retrouve également des témoignages de personnes.
00:54:46
Qui ont décidé d'aller étudier en formation professionnelle,
00:54:50
donc c'est intéressant, c'est vivant, ça change aussi parce
00:54:53
qu'il y a des témoignages, il y a des informations qui se
00:54:57
rajoutent, donc c'est pas un site qui est statique, c'est un
00:55:00
site qui est quand même en mouvement et c'est très
00:55:04
intéressant à aller consulter. Ouais excellent.
00:55:06
Écoutez Mesdames, il nous reste 5 Min OK.
00:55:15
Un jeune. D'aller s'informer je parle
00:55:20
juste d'aller s'informer, on n'est même pas rendu à
00:55:22
l'inscription là. Par de ça peut commencer en
00:55:26
secondaire, vous avez puis même je retourne à l'enseignement.
00:55:29
L'année prochaine, vous risquez de venir faire un tour chez
00:55:31
nous. Là, on a avertis, Mesdames, non,
00:55:33
ça veut dire, on va en parler. Ok, c'est important parce que ça
00:55:36
commence même au au. Au primaire, tu le dis tantôt,
00:55:40
Hélène, je pense donc. Qui sait pas quoi faire.
00:55:46
Et puis tu sens-là que ça. On est aveugle de cracher là
00:55:51
pour y donner le goût d'aller voir, parce que ça coûte rien.
00:55:54
Là ce qu'on peut dire. Qu'est ce que je dis ?
00:55:59
Je dis Mélissa tous les jours aussi toutes les jours.
00:56:02
Ben donner de l'information, présenter des choses, tout
00:56:06
simplement. Démystifier le, c'est ça, ça,
00:56:10
c'est d'expliquer clairement, juste la.
00:56:13
La base de qu'est ce que ça me prend pour mon diplôme ?
00:56:15
Les autres secondaires des fois là les ils savent même pas
00:56:18
qu'est ce que ça prend donc c'est ce qui est ce qui est un
00:56:22
peu bizarre parce que quand nous tous, on s'embarque dans un
00:56:25
projet d'envie, on sait dans quoi on s'embarque, mais.
00:56:28
C'est un projet, finir son secondaire aussi hein ?
00:56:29
Donc exact donc à à, au même titre que d'expliquer la
00:56:33
formation professionnelle. Je pense que c'est il y a un
00:56:36
devoir d'explication au départ à faire pour que la personne
00:56:39
puisse retourner à la maison puis faire un cheminement par
00:56:42
elle même par rapport à elle-même et à cette possibilité
00:56:45
là. Donc avoir une idée claire.
00:56:56
Oui, puis il existe beaucoup aussi de vidéos hein, donc on va
00:57:00
taper, c'est de merde. Je crois en contact parce que
00:57:03
les jeunes ils savent pas qu'est-ce qu'ils veulent faire.
00:57:05
Puis c'est bien normal aussi. Ils ont pas beaucoup
00:57:07
d'expérience de vie. Euh tu sais y en a qui vont
00:57:11
avoir travaillé un peu mais ils travaillent au McDo, ils
00:57:14
travaillent au maxi, au métro, tu sais, ils ont pas une grande
00:57:17
et puis les gens qui côtoient c'est les gens de leur famille,
00:57:21
tu sais, ils ont pas une grande expérience de vie donc le le le
00:57:24
les vidéos. Que l'on retrouve, Ben ça peut
00:57:27
aider aussi à se faire une idée des différents métiers, puis il
00:57:30
y en a une panoplie de vidéos, donc on peut montrer des vidéos
00:57:36
de formation professionnelle. On peut montrer des vidéos de de
00:57:39
de métiers du cégep. On peut montrer également des
00:57:43
métiers d'université, puis c'est de faire réfléchir l'élève
00:57:48
aussi, par rapport à ce qu'il a vu, que ce qui résonne en lui.
00:57:51
Est-ce que c'est quelque chose que ça fait ?
00:57:53
Oh mon Dieu, je savais pas que ça existait, puis ça m'intéresse
00:57:56
Oh non, non, non, non, ça, ça m'intéresse pas.
00:57:58
C'est pas grave si la réponse est non, non, non, ça
00:58:01
m'intéresse pas, mais c'est de savoir pourquoi ça m'intéresse
00:58:04
pas ? Puis qu'est-ce pourquoi ça
00:58:06
m'intéresse aussi ? Donc je pense, c'est de mettre
00:58:08
en contact l'élève avec avec différentes possibilités qui
00:58:15
s'offrent à lui et pas juste de lui proposer des métiers du
00:58:20
cégep et de l'université, mais aussi de lui proposer des
00:58:22
métiers de la formation professionnelle.
00:58:24
Et il y a aussi on parlait de connaissance de soi, ce que j'ai
00:58:27
le goût de travailler en équipe. Oui, est ce que j'ai le goût de
00:58:30
travailler tout seul ? Moi j'ai pas, j'ai y a le un
00:58:33
plombier qui est venu chez nous l'autre fois je dis Ah ouais
00:58:35
j'étais business. Ouais.
00:58:37
Je dis ce que t'as dans ton, je dis ce que t'as engagé des gens,
00:58:39
tu sais, t'es tu parce que tu sais.
00:58:41
Il était déjà débordé. Et du danger, rien savoir.
00:58:45
C'est moi, je veux rien savoir de travailler quelqu'un.
00:58:47
Il dit, moi, je suis comme un peu perfectionniste, c'est ma
00:58:50
business à moi, je veux pas, j'ose pas prendre quelqu'un qui
00:58:53
va peut être Ben là, ça c'est lui.
00:58:55
Là évidemment, c'est sa, c'est dans sa tête mais c'est pas
00:58:57
grave, il fait un choix pareil qu'il fait, c'est des valeurs,
00:58:59
c'est des valeurs, il est capable de dire non, je ne veux
00:59:01
pas cette job là, je suis pas capable de le faire, j'ai pas le
00:59:04
temps parce que à un moment donné un gars était plus
00:59:05
capable. Puis je suis bien dans ma tête
00:59:09
et dans mon monde le gars. Là, il a détruit toutes mes
00:59:11
tuyaux, il fallait le faire. Et puis ils ont toutes m'ont
00:59:15
donné que j'ai fini. Il dit, viens remettre le
00:59:17
plafond, puis c'est fini. On en parle plus et c'était
00:59:19
hallucinant. La job qui en fait c'est c'est,
00:59:21
c'est beau là, hein ? La plomberie c'est beau quand
00:59:23
c'est bien fait, là tu sais ça excité là c'est hallucinant.
00:59:27
Oui et et c'est un choix, je trouvais ça le fun, le
00:59:30
cheminement qui a fait. Tu sais, il a fait non, non,
00:59:34
non. Et pour le goût de travailler du
00:59:35
vent. Gérer ça une qui est malade peut
00:59:38
pas aller faire la job. Il y avait pas le goût de se
00:59:40
faire ça. Et puis c'est un choix de vie et
00:59:44
il y a la possibilité de le faire.
00:59:46
Il a fait une formation professionnelle il y a en
00:59:49
plomberie. Il a décidé d'y partir en
00:59:51
entreprise, ce que disait Mélissa.
00:59:53
Beaucoup de formations professionnelles mènent à
00:59:55
l'entrepreneuriat et il devient son propre patron.
00:59:59
Est-ce que toi, Pierre et Mélissa, on serait capable de
01:00:03
dire moi je travaillerai pas en équipe, suis pas intéressée ?
01:00:06
Non parce qu'on n'est pas notre propre patron, mais lui, il a
01:00:10
décidé ça, puis. C'est fait sa vie comme ça.
01:00:13
Puis la formation professionnelle, elle peut
01:00:16
permettre ça, c'est exact, exact.
01:00:18
Écoutez, Mesdames, on puis on pourrait en parler.
01:00:21
Là, on pourrait décortiquer toutes les programmes, puis mais
01:00:26
moi, ce que j'aimerais, à un moment donné, c'est parce que il
01:00:28
y a, il y a aussi je suis allé donner une une formation.
01:00:32
Euh un peu cette ta, c'est ta mon Dieu.
01:00:36
Là c'est dans le sud-ouest aime ça, elle aime ça bijouterie.
01:00:40
Ah oui. Je vais apporter le tableau dans
01:00:59
l'atelier, je le Tableau, t'as pas à bonne place mais mais j'ai
01:01:04
fait, on a des bijoux au csdm. Tu sais-je veux dire, c'est
01:01:07
c'est, c'est un, c'est une formation professionnelle.
01:01:09
Non, mais je dis fable, fable glasper, comme on dit, c'est, je
01:01:12
suis tombé sur d'ailleurs, puis et et puis là je on, on n'a pas
01:01:16
toutes, on n'a pas parlé de toutes les les, les programmes
01:01:18
qu'on avait, il y en a 150, il y en a 150.
01:01:21
Va falloir que vous reveniez faire votre tour Mesdames et ce
01:01:24
que j'aimerais la prochaine fois, on va éviter des profs.
01:01:28
Et ça serait bien aussi d'inviter des élèves qui sont
01:01:30
dans certains programmes pour leur parler.
01:01:33
C'est quoi leur quotidien dans ce programme là ?
01:01:35
Et le cheminement de tu sais, des 111 cheminement atypique, là
01:01:40
tu sais qui est pas ouais, c'est pas passé par linéaire, il n'est
01:01:44
pas passé par chemin que qui aurait dondu mais qui l'a fait
01:01:47
pareil puis que c'est Ben correct ouais puis d'ailleurs
01:01:50
juste avant de terminer là on il y a des capsules qui sont
01:01:54
présentées sur le le site sur le Facebook du centre de service
01:01:57
scolaire, on a interviewé des personnes avec le le les,
01:02:01
l'équipe des communications. Qui était en formation
01:02:04
professionnelle puis qui sont diplômés.
01:02:07
Puis il va avoir des petites capsules qui vont sortir
01:02:10
prochainement. Donc si vous voulez aller voir
01:02:12
ça, ça s'en vient. Dans les prochains jours-là sur
01:02:15
le la page du centre de service scolaire fait qu'elle aimé la
01:02:17
page Facebook. Puis vous allez pouvoir voir ça.
01:02:20
Merci beaucoup Mesdames, d'avoir pris 1h de votre temps avec moi
01:02:23
ce soir-là, c'est partager cette cette émission là autant que
01:02:28
dans vos milieux, dans vos centres, et cetera, pour faire
01:02:31
connaître ces ces autres chemins.
01:02:35
Que nous ne connaissions pas avant ce soir, moi je y a des
01:02:38
chemins, je connaissais pas merci.
01:02:39
Et puis Ben pour de l'information ils savent
01:02:42
maintenant. Et puis sur ludovika.ca barre
01:02:45
oblique sortie de classe je vais mettre les liens que vous m'avez
01:02:48
mis tantôt donc ça va être facile à retrouver.
01:02:50
Merci Mesdames. Plaisir, on vous souhaite une
01:02:54
excellente fin de soirée. Merci beaucoup.
01:02:56
Oubliez pas, sortie de classe va être en balado, peut-être pas ce
01:03:00
soir même dans dans d'ici la fin de la semaine et on se retrouve
01:03:03
même heure même pas la semaine prochaine avec une autre sortie
01:03:06
de classe. Merci beaucoup tout le monde
01:03:07
merci au revoir. Bonne soirée.
01:03:37
P.