Christian Leblanc à TEDx Ville Marie ED 2025

[00:00:09] Hey, bonjour tout le monde, c'est Marc Proulx, je suis, oui, Marc Proulx de La pédagogie du coeur. Ici, on est à TEDx Ville Marie ED, deuxième édition, on est en 2025, aujourd'hui on est le 25 janvier 2025. Je suis en compagnie d'abord d'Alexandra Coutelet. Bonjour Alexandra. Bonjour Marc. Et Alexandra, c'est la geek de service. Et pourquoi on est ensemble au même micro aujourd'hui?

[00:00:34] Parce que la gang de balado pédago, cette superbe aventure qui a démarré à la COP l'année passée, on est partenaire cette année avec la gang de TEDx Ville Marie. On est très content d'être là et on va avoir plein d'invités. Et on commence ça en beauté avec Christian Leblanc. Bonjour Christian. Salut Marc. Christian, d'abord toujours à la direction des services pédagogiques du côté de la FEEP. Toujours. La FEEP étant, tu sais le monde de l'éducation, on est bon en acronyme. Oui, on est bon là-dedans.

[00:01:04] La FEEP, la Fédération des établissements d'enseignement privé. Super. Et donc, mais aujourd'hui, je voulais te recevoir comme représentant de la FEEP, mais tu es aussi un des membres du comité organisateur de TEDx Ville Marie. Exactement, je suis sur le comité aviseur. Écoute, j'ai eu la piqûre l'an passé, j'ai eu la chance d'être conférencier à la première édition du TEDx l'année passée, où c'était généralement prévoir l'imprévisible, le thème de l'année passée. Oui.

[00:01:30] Et je ne peux pas faire autrement que demander, dire, qu'est-ce que je peux faire cette année pour cette deuxième édition. Donc, je suis sur le comité aviseur et j'ai eu la chance, je veux dire, la chance de… Les gens qu'on m'entende sur scène aujourd'hui, je les ai lus, je les ai écoutés, on en a parlé, on a dû avoir la tâche très difficile de dire qui seront nos 12, 13, 14 conférenciers pour la journée d'aujourd'hui. Écoute, les choix ont été déchirants. Ça ne devait pas être évident.

[00:01:57] Mais tu sais, il y a-tu plus beau cadeau qu'avoir des choix déchirants à faire que pas avoir de choix. Il y a trop de qualité et qu'il faut couper, c'est un beau problème. Exactement, oui, c'est un très beau problème. Donc, on était une belle gang pour avoir ces discussions-là. Puis si je te ramène un an avant, un an arrière, Christian, toi, tu as été pour TEDxVilleMarieAide. Non seulement tu étais un des conférenciers, mais tu es celui qui a ouvert le bal. Tu es le premier à avoir mis les deux pieds dans le rond rouge.

[00:02:25] Oui, le fameux rond rouge. C'est comme le logo dans un vestiaire sportif. On n'y touche pas tant qu'on ne fait pas une conférence. Écoute, pour l'anecdote, Marc et Alexandre, moi j'ai su deux semaines, même une semaine avant que j'allais ouvrir le TEDx l'année passée. Est-ce que ce n'est pas moi qui devais l'ouvrir? Ah non? Et ça, c'est une exclusivité balado-pédago. On vient d'apprendre quelque chose en flamme. Merci, Christian. Je savais que c'était notre premier invité de la journée en plus. Non, ça punche. Être le premier. Être le premier.

[00:02:54] Tu as appris ça deux semaines avant? Oui, parce que la personne qui devait ouvrir le TEDx l'année passée a eu un très vilain virus et n'a pas pu se présenter au TEDx. Donc, l'organisateur, Federico, m'a appelé et dit « Est-ce que tu ouvrirais le TEDx? » Écoute, j'y ai pensé quand même deux, trois secondes. J'ai dit oui, me connaissant, on va plonger. Oui, c'est beaucoup de nervosité et c'était très enivrant. Mais c'est en même temps une très belle posture parce qu'on veut donner le ton. Oui. Et après ça, on fait quoi? On va dans la salle.

[00:03:24] Après, tu fais partie des spectateurs. Exactement. Tu profites de la journée. Ah, c'est génial. Et donc, toi, tu sais comment ils sentent, là? Oui, j'étais à la coulisse. Parce qu'on est là, il est un peu passé midi. Ça va commencer en début d'après-midi aux alentours de 13h, 13h30. Donc, tu sais comment ils sentent. T'es-ce que tu as vu, la gang? Oui, j'arrive des coulisses. Il y a tellement une belle énergie. Il y a tellement une belle énergie. Et je suis allé rencontrer la première personne qui va ouvrir justement le TEDx. Aujourd'hui, on regarde cette surprise-là.

[00:03:53] Puis je suis allé le voir. Puis j'ai dit, un peu pour partager l'expérience que j'avais eue. Puis j'ai dit, vraiment là, sans toi choyer, prends la pression de façon très raisonnable. Mais tu sais, profite de cette journée-là. Puis je suis allé voir toute la tournée. Écoute, tu sais, un TEDx, on écoute des TED sur YouTube. On écoute les mecs. Je trouve que le TEDx Ville-Marie-ED, la présence, oui, de gens d'expérience du monde de l'éducation, mais il y a autant de jeunes que d'adultes. On va entendre des jeunes de partout venir nous parler de leur vision de l'éducation,

[00:04:23] de leur vision de c'est quoi transgresser des frontières, parce que c'est le thème de cette année. Et comme adulte, on ne pourra pas faire autrement que grandir de cette journée-là. Je vais nommer, Marc, une conférencière de l'année passée au TEDx qui venait du Nouveau-Brunswick, dont malheureusement j'ai oublié le nom, mais elle nous a dit, arrêtez de parler de nous sans nous. Tellement. Et là, ils sont là sur scène aujourd'hui, puis ils vont parler d'eux,

[00:04:53] et c'est à nous comme adultes de les écouter et de poser des actions. Oh là, tu es en train de m'apprendre quelque chose encore, Christian. Ça veut dire que la grosse délégation du Nouveau-Brunswick qui est là, c'est un peu une réponse à ce message-là qui était là l'année passée. Exactement, parce que c'est quelqu'un de leur réseau, une jeune de leur réseau qui dit, là, vous allez arrêter de faire ça, parler de nous les jeunes, sans qu'on soit impliqués dans les réflexions et les discussions. Wow! Puis je les ai vus, eux autres, je les ai croisés, ils étaient en train de s'installer, peut-être qu'ils nous entendent,

[00:05:21] ils sont juste en haut de nous autres, ils étaient en train d'installer leurs affaires. D'ailleurs, on va avoir quelqu'un ici à l'antenne avec C. Joël McLean, puis moi qui vont interviewer quelqu'un de la gang du Nouveau-Brunswick tantôt. Je trouve ça fantastique de voir l'enthousiasme de ce groupe-là avec plein de jeunes. Ils vont faire du balado, eux autres aussi en haut. Oui, c'est ce que j'allais dire. Il y a un autre kiosque balado pédago, mais où c'est les jeunes qui vont faire des balados, des entrevues. Donc, on voit que tout ce qui a été organisé,

[00:05:49] il y a une place et une voie pour ces jeunes-là. Oui. On est à la salle Maisonneuve cette année. Oui. Les gens ne nous voient pas, les gens nous écoutent. Mais il y a tout un balcon. Donc, il y a le partage, il y a un balcon. Et le balcon, c'est vraiment la présence des jeunes. Donc, il va y avoir des jeunes un peu partout, mais entre autres au balcon, ça va être presque 100 % des jeunes qui vont être là pour venir participer à l'événement. Ce que la salle de l'année passée nous permettait un peu moins, mais c'était une priorité pour le comité organisateur

[00:06:17] de se dire, c'est quoi la place des jeunes dans cet événement-là. D'ailleurs, tu parles de ça, Christian. De ce que je comprends, ça a déjà grossi beaucoup par rapport à l'année dernière. Oui. Est-ce que tu as une idée des chiffres, de la proportion, du nombre? L'année passée, on était dans une salle d'environ 400 plans. C'était la première édition. C'était à la cinquième salle de la place des hommes. Cette année, les bancs disponibles représentent. Donc, il y a 1200 personnes qui vont être là aujourd'hui. Puis on est réconvenus. En fait, on est le 25 janvier. Si vous arrivez dans vos calendriers, sur vos téléphones,

[00:06:46] 25 janvier 2005, c'est un samedi. Oui, on est le 25 janvier. Quand on dit que les gens, l'éducation, ça ne se mobilise pas, ça fait du 9 à 4, ça ponche, tout ça. Ce que je ne crois pas du tout. C'est des gens qui s'investissent corps et âme. Là, on a 1200 personnes qui ont décidé de prendre la route, de venir passer leur samedi après-midi, leur samedi soir pour entendre parler d'éducation. Tout à fait. Tout à fait. Puis tu as raison. Il faut le dire ça. Moi, je trouve ça tellement effrayant quand on entend ça parce que je me promène. Alexandra, tu vis la même chose.

[00:07:15] Moi, je me promène, je vais dans les écoles, je rencontre des équipes. Des écoles privées, des écoles publiques, des écoles primaires, des écoles secondaires. Les profs, ils sont avides de discuter. Ils réfléchissent. Ils veulent trouver des moyens de faire apprendre les jeunes. Ils veulent s'impliquer pour les toucher puis les aider à grandir. Du monde dédié puis du monde dévoué, il y en a plein nos milieux. Malgré des fois les absences de moyens qu'on a dans certaines écoles puis dans certains centres de service, les gens en veulent.

[00:07:45] Puis comme tu le dis, c'est un bel exemple de ça. Oui. Tout à fait. Christian, je ne peux pas t'avoir avec moi sans te parler de la Féep. Oui. Comment ça va à la Féep? Il y a plein de changements. Nancy à la direction générale qui quitte. Il y a quelqu'un d'autre qui s'en vient. Il me semble qu'on a l'impression que c'est foissonnant, que ça bouge beaucoup. Écoute, au-delà, oui. Dans toute organisation, il y a des mouvements de personnel. On a une directrice générale qui est là depuis quand même 15 ans à la Fédération, qui prend sa retraite cette année. Un gros morceau, mais on a vraiment, on a hâte de rencontrer la personne qui va prendre

[00:08:15] les commandes du bateau amiral. Tu sais, la Fédération des écoles privées, ce n'est pas une obligation pour une école privée au Québec de faire partie de la Féep, donc ce qu'on nomme la Féep. Mais il y a 97 % des écoles privées en formation générale des jeunes qui ont décidé de se regrouper et de dire, bien, on va collaborer ensemble, on va aller chercher du soutien parfois au niveau de la Fédération et tout ça. Et c'est plus de 250 écoles de partout au Québec. Et on a, nous, notre travail, c'est de travailler pour les membres et les écoles.

[00:08:46] Et on a réfléchi, comme toute bonne organisation, à une planification stratégique. Et là, on doit travailler sur les prochaines années sur différents enjeux. Il y a des enjeux de financement, des enjeux politiques, des enjeux pédagogiques. Il y a des enjeux au niveau d'accueillir plus d'élèves avec des difficultés et de mieux les accompagner. Mais l'enjeu numéro un sur lequel on nous a demandé de travailler, la Fédération, pour les prochaines années, c'est comment on peut arriver à transformer le modèle

[00:09:14] de l'école dans les paramètres qui nous sont demandés. Parce qu'il y a des encadrements, des lois, des règlements et tout ça. Mais à l'intérieur de ça, comment on peut transformer le modèle de l'école. C'est un beau projet, ça. Pour susciter l'engagement des élèves, le bien-être des élèves, le bien-être du personnel. Et moi, vous connaissez un peu le référentiel des compétences enseignantes. Donc, il y a une compétence qui a été ajoutée en 2021 sur les 12 qui existaient. La compétence 8.

[00:09:42] Ils ont ajouté une 13e compétence, mais c'est la 8, qui est comment soutenir le plaisir d'apprendre. Et toutes les formations qu'on fait, les accompagnements avec les directions, les enseignants, les CP, le personnel de soutien au niveau de la Fédération, s'il y a une chose qu'on met de l'avant, c'est ce qu'on est en train de faire, est-ce que ça nous aide à soutenir le plaisir d'apprendre pour les élèves? Est-ce qu'ils savent pourquoi ils viennent à l'école? Est-ce qu'ils savent pourquoi ils vont nous accorder ce temps-là? Ils nous accordent beaucoup de temps.

[00:10:10] Ils viennent se former, mais est-ce qu'ils ont du plaisir à venir à l'école? Ça n'empêche pas qu'il y a des défis. Autant au secteur public, au secteur privé, il y a des défis. Mais en premier, est-ce qu'on peut transformer le modèle de l'école pour susciter l'engagement, le plaisir d'apprendre, le soutien des élèves en difficulté, le bien-être? Et ça, c'est un chantier sur lequel vous vous lancez présentement? Ah oui, on est dedans à temps plein. Et est-ce que vous vous êtes fait une feuille de route, c'est-à-dire avez-vous des échéanciers de moments de contrôle?

[00:10:40] Je ne veux pas dire qu'on va arriver à telle réalisation, à tel moment. Mais c'est comme la feuille de route pour les trois, quatre prochaines années. OK. Donc, on veut vraiment poser des actions tangées. Puis une des choses, tu vois, là, je suis en train d'organiser dans le cadre, au niveau de la FEAP, moi, j'ai ce beau rôle-là, parce que j'ai eu le rôle de directeur des services pédagogiques dans une école privée. Oui, je me souviens, je me souviens. Oui, oui, oui. On était ensemble dans des écoles, oui. Exactement. Et ce beau rôle-là, moi, j'organise des journées de formation pour ces directions des services pédagogiques-là.

[00:11:10] Et on est en train, justement, de voir l'importance. Et Christian, oui, on aime ça en avoir des conférences de leadership qui vont venir nous galvaniser. Ça nous dit qu'on a tout ce qu'il faut. Mais donne-nous du temps pour qu'on puisse échanger entre nous et partager nos bonnes idées. Donc, quand on dit que le réseau privé, c'est un réseau de compétition, là, on dit qu'on va chercher chacun des élèves pour qu'ils viennent chez nous. Moi, au niveau des services pédagogiques, ce que je vois, c'est une communauté de collaboration.

[00:11:40] Donc, tu le fais chez vous, ça fonctionne. Peux-tu m'aider à me dire comment tu l'as fait? J'aimerais ça l'amener chez nous. Puis quand on fait des formations pour les directions pédagogiques, c'est un rôle, je n'ose pas dire qu'il n'existe pas au secteur public. Mais il y a des services éducatifs au public au centre de service scolaire. Pas dans l'école directement, pas dans l'amnisation. Dans les écoles, dans beaucoup d'écoles privées, il y a quelqu'un dont le rôle, c'est le développement pédagogique. Donc, la formation du personnel, le matériel pédagogique, les élèves en difficulté,

[00:12:09] les stagiaires, les formations, le numérique. Donc, c'est ça son rôle, lui. Et on m'a dit, Christian, quand tu nous rassembles, on veut, et ça vient d'eux autres, on veut que tu bâtisses nos formations sur le modèle VIP. OK, je dis, OK, vous vous considérez comme des very important persons, donc des VIP. Il dit, non, ce n'est pas ça, Christian. Il dit, nous, un VIP pour nous, c'est, dis-nous vers où on devrait aller. Donc, une vision. C'est quoi les grandes tendances à travers le monde qui sont gagnantes?

[00:12:38] Donc, V pour vision, I pour inspiration. On veut être inspiré de ce qui se fait ici et ailleurs. Et P pour partage. Donc, permets-nous d'échanger puis de partager nos pratiques entre nous. Donc, toutes les formations qu'on organise sont sur le modèle VIP. Vision, inspiration, partage. Ce qui fait en sorte que souvent, les gens quittent de ces formations-là en disant, j'ai trois nouveaux numéros de téléphone, deux nouveaux courriels, j'ai deux rendez-vous. Je vais aller visiter ton école. On fait ce qu'on appelle du tourisme pédagogique. Donc, je vais aller visiter ton école. Je vais voir comment ça marche.

[00:13:07] Et je vais surtout visiter ton école quand il y a des élèves. Oui. Je vais les voir en action. Je vais les voir dans les pauses, dans les cours, comment ça circule, comment ça jase et tout ça. Donc, je vais voir l'énergie de ton école. Puis après ça, je vais voir ce qui est transférable dans la mienne. Merveilleux. Alexandra? J'imagine qu'une journée comme aujourd'hui, ça alimente justement la vision, l'inspiration pour ensuite faire le partage. Comment tu ramènes ça dans ton milieu ensuite? Bien, sais-tu quoi?

[00:13:36] Si on se reparle à la fin de la journée, moi j'ai une bonne idée de ce qu'il se voit dire. Mais s'il y a une chose que je n'ai pas voulu faire, c'est assister aux pratiques. Parce qu'il y a un élément de surprise. Oui. L'inspiration là aussi, je veux le vivre en même temps que la foule. Je veux comprendre les réactions de la foule. Donc, il va y avoir un élément de surprise. Mais assurément, il y a des éléments qui vont faire écho dans les formations qu'on va donner. Puis si le meilleur porteur pour cette inspiration-là, c'est une des personnes qui vont être sur la scène,

[00:14:06] on va les réinviter pour venir nous en parler vous-même. Puis venez nous inspirer. Donc, c'est une des choses. J'ai mon petit calpin, Alexandra, et je vais prendre des notes pour savoir ça va être quoi la suite. Assurément, ça va avoir un impact par la suite. Il va y avoir une suite. Ça, c'est sûr et simple. Absolument. Bien, c'est génial. Christian Leblanc, merci beaucoup d'être venu nous rencontrer. Alexandra, merci beaucoup d'avoir partagé le micro avec moi. Merci à vous deux. Je suis Marc Proulx de la Pédagogie du cœur. On avait Christian Leblanc de la Fédération des établissements d'enseignement privé,

[00:14:34] mais aussi du comité... Aviseur. Comité aviseur de TEDxVille-Mariette. On est le 25 janvier 2025. Ça fait plein de fois que je le dis, mais on est la gang de balado-pédagos. Alexandra, c'est Alexandra Coutelet, la geek de service. Je suis Marc Proulx de la Pédagogie du cœur. Je vous souhaite une superbe journée au TEDx. Si vous nous écoutez après, vous vous direz peut-être que l'an prochain, vous allez être ici. Voilà. À bientôt tout le monde.