Les parents planifient du temps de qualité avec leurs enfants et s'interrogent sur pourquoi rien de vrai n'est dit. Cet épisode explique pourquoi la conversation structurée est souvent ce qui tue la divulgation, et ce que la recherche en psychologie de l'adolescence dit vraiment sur les moments où les enfants s'ouvrent. Le recadrage est précis et immédiatement utilisable.
Dans cet épisode :
- Les habitudes d'optimisation qui rendent les gens performants efficaces professionnellement créent une absence psychologique dans les fenêtres où l'enfant est le plus susceptible de s'ouvrir.
- La recherche sur la divulgation chez les adolescents indique de façon constante que les enfants partagent ce qui est vrai lors de moments côte à côte, peu exigeants, pas dans des conversations structurées face à face.
- Vous n'essayez pas de créer une conversation significative. Vous essayez d'être sans précipitation dans les fenêtres où les conversations significativesse génèrent d'elles-mêmes.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
- Divulgation adolescente en contextes informels côte à côte (Laursen & Stattin, 2015 ; Kerr & Stattin, 2000)
- Disponibilité psychologique parentale vs. présence physique (Grolnick & Ryan, 1989)
- Résidu attentionnel et charge cognitive (Leroy, 2009 ; Kahneman, 1973)
- Soutien à l'autonomie et réactivité parentale (Deci & Ryan, 2000)
- Expérience optimale et état de flow (Csikszentmihalyi, 1990)