Quand votre enfant obtient de bonnes notes, il est tentant de croire que le travail est fait. Mais, est-ce qu'il apprend vraiment, ou est-ce qu'il devient simplement meilleur à éviter les erreurs? Le même système qui récompense les élèves performants les entraîne peut-être aussi à protéger leur résultat plutôt qu'à prendre des risques.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
- Objectifs de performance vs objectifs d'apprentissage (Dweck, 1986 ; 2006)
- Peur de l'échec et évitement du risque chez les élèves performants (Elliot & McGregor, 2001)
- Soutien à l'autonomie vs surcontrôle parental (Grolnick & Ryan, 1989)
- Difficultés souhaitables et apprentissage durable (Bjork, 1994)