Au primaire, les devoirs ont un effet quasi nul sur les résultats d'apprentissage. Au secondaire, ils fonctionnent seulement dans trois conditions que la plupart des devoirs n'atteignent pas.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
- Efficacité des devoirs selon le niveau scolaire (Cooper, Hattie)
- Pratique de récupération versus révision passive (Roediger, Karpicke)
- Stress, cortisol et consolidation en mémoire (Lupien, McEwen)
- Limites de la mémoire de travail chez l'enfant (Gathercole, Alloway)
- Implication parentale et résultats scolaires (Epstein, Fan & Chen)