Vous savez déjà quels moments ont changé pour les élèves : pas les leçons planifiées, mais les échanges arrivés dans lesinterstices. Le problème, c'est que les interstices ont disparu. Cet épisode, c'est comment en récupérer, grâce à l'IA ainsi que Chronos versus Kairos.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en
- Attention comme condition préalable à l'encodage mémoriel (Baddeley, 2000 ; Sweller, 1988)
- Autonomie professionnelle, charge de travail et épuisement émotionnel (Skaalvik & Skaalvik, 2014)
- État de flow et performance cognitive optimale (Csikszentmihalyi, 1990)
- Qualité de la relation enseignant-élève et réussite éducative (Pianta, 1999 ; Hamre & Pianta,2001)
- Relations affectives enseignant-élève et engagement scolaire (Roorda, Koomen, Spilt & Oort, 2011)