On vous a dit ce que votre enfant doit améliorer. Vous avez transmis le message. Et quelque part, vous avez commencé à y croire. Mais le comportement que l'école corrige sans cesse et la capacité avec laquelle votre enfant est né, c'est peut-être exactement la même chose, dans le mauvais environnement. Parlons de comment voir la différence, et de ce que l'IA peut vous aider à trouver une fois que vous l'avez vue.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
- Style attributionnel parental et concept de soi académique de l'enfant (Pomerantz & Dong, 2006)
- Honte et culpabilité dans le développement de l'enfant : effets sur l'auto-évaluation à long terme (Tangney & Dearing, 2002)
- Forces de caractère chez les enfants et formation de l'identité (Park & Peterson, 2006)
- Théorie de l'élargissement-construction : comment les émotions positives renforcent les ressources personnelles (Fredrickson, 2001)
- Pratiques parentales et développement du sentiment d'efficacité personnelle chez l'enfant (Bandura, 1997)