La capacité unique (parents)

Le sens ne se forme pas par les encouragements. Il se forme quand un enfant active une vraie force, produit quelque chose de réel, et est vu par quelqu'un qui compte.

Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :

• Théorie du flux et motivation intrinsèque — le signal de la perte de notion du temps (Csikszentmihalyi, 1990)
• Appréciations reflétées par les parents et formation du concept de soi chez l'enfant (Harter, 1999)
• Effets différenciés des félicitations spécifiques au processus vs. à la personne (Dweck, 1999)
• Apprentissage social et transmission des valeurs par l'attention parentale observée (Bandura, 1977)
• Développement précoce du talent et émergence des forces naturelles avant l'évaluation formelle (Bloom, 1985)
• Acceptation parentale, rejet et formation du sens chez l'enfant (Rohner, 2004)