J'étais une élève qu'on appelle une élève modèle, et ce dont je me souviens le plus à propos des examens, ce n'est pas la note. C'est le soulagement, une fois que c'était terminé, parce qu'à ce moment-là je pouvais enfin oublier tout ce que j'avais bourriné pour passer à travers.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
- Théorie des buts d'accomplissement (Dweck, 1986; Ames, 1992; Elliot & McGregor, 2001)
- Spécificité de l'encodage et récupération de la mémoire (Tulving & Thomson, 1973)
- Effet de test et pratique de récupération (Roediger & Karpicke, 2006)
- Difficultés désirables dans l'apprentissage (Bjork & Bjork, 1994)
- Effet rétroactif de l'évaluation (Crooks, 1988)