Vous enseignez avec six heures de données. Les douze à dix-huit autres, vous les inférez. Cet épisode propose un protocole d'observation structuré - deux questions, envoyées au parent avant vendredi - pour accéder à ce que vous ne pouvez pas générer depuis l'intérieur d'une classe de trente.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
- Effet d'espacement et consolidation de l'apprentissage (Cepeda, Pashler, Vul, Wixted & Rohrer, 2006)
- Métacognition et transfert entre environnements d'apprentissage (Veenman, Van Hout-Wolters & Afflerbach, 2006)
- Théorie de la charge cognitive et conception pédagogique (Sweller, 1988)
- Partenariats école-famille et réussite scolaire (Epstein, 2011)
- Cognition distribuée et environnements d'apprentissage (Salomon, 1993)