Les enseignants les plus attentifs interviennent souvent trop vite. Cet épisode porte sur la fenêtre où l'apprentissage réel se construit, et sur pourquoi les classes intégrant l'IA rendent la protection de cette fenêtre encore plus importante. Parlons de la friction qui vaut la peine d'être gardée.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
- Fonctions exécutives et engagement actif (Diamond, 2013)
- Difficultés désirables et encodage profond (Bjork & Bjork, 2011)
- Échec productif et apprentissage par transfert (Kapur, 2016)
- Apprentissage autorégulé (Zimmerman, 2002)
- Effort cognitif et développement de la persistance (Hattie & Timperley, 2007)