Tu n'as pas besoin que toute l'école soit d'accord avant que quelque chose change pour tes élèves. Tu as besoin d'une salle, des bonnes personnes, et d'une version de travail plutôt que d'une simple idée. Parlons de la salle qui est déjà la tienne à bâtir.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
- Théorie du changement éducatif — les réformes à grande échelle avancent lentement, mais les projets pilotes en classe créent des modèles concrets qui précèdent souvent l'adoption systémique (Fullan, 2007)
- La quatrième voie en éducation — l'innovation portée par les praticiens peut précéder et nourrir le changement institutionnel (Hargreaves & Shirley, 2009)
- Évaluation des compétences — des évaluations alternatives, alignées sur les critères du programme, peuvent maintenir la rigueur tout en changeant de format (Tardif, 2006)
- Théorie de l'autodétermination — des conditions qui soutiennent l'autonomie augmentent l'engagement et la volonté d'essayer de nouvelles approches (Deci & Ryan, 2000)