Chaque évaluation que tu conçois définit à quoi ressemble la réussite dans ta classe ce jour-là.
Cet épisode s'appuie notamment sur des recherches en :
- Concept de soi académique et formation des croyances de capacité dans des domaines spécifiques (Shavelson, Hubner & Stanton, 1976)
- Stabilité et prédictivité du concept de soi académique sur les trajectoires scolaires (Marsh & Martin, 2011)
- Validité écologique des évaluations scolaires et limites des mesures en contexte unique (Messick, 1995)
- Validité de construit et sous-représentation dans les formats standardisés (Kane, 2006)
- Évaluation par compétences et diversification des preuves d'apprentissage (Tardif, 2006)