La confiance ne vient pas seulement de l’encouragement. Elle se développe lorsque les élèves vivent des expériences réelles de progression. Cet épisode explore comment la pratique, la rétroaction et des défis bien conçus permettent aux élèves de construire leur compétence, et la confiance qui l’accompagne.
Cet épisode s’appuie notamment sur des recherches en :
• Pratique délibérée et développement de l’expertise (Ericsson)
• Sentiment d’efficacité personnelle et expériences de maîtrise (Bandura)
• Éloges, motivation et théories implicites de l’intelligence (Dweck)
• Rétroaction et apprentissage visible (Hattie & Timperley)
• Théorie des buts d’accomplissement et persévérance (Ames, Elliot)