Le comportement des élèves est souvent perçu comme quelque chose à gérer, mais la recherche démontre qu’il est largement influencé par l’environnement, et non par la volonté.
Cet épisode explore comment passer du contrôle à la conception, en clarifiant les attentes, en réduisant la charge cognitive et en structurant l’environnement.
Il s'agit d'un changement de posture simple mais puissant : arrêter de gérer, commencer à concevoir.
Cet épisode s’appuie notamment sur des recherches en :
• Conception comportementale (Thaler & Sunstein)
• Fonctions exécutives (Diamond)
• Influence de l’environnement (Lewin)
• Écologie de la classe (Doyle)