On peut enseigner le français sans en être locuteur natif.
Radostina et Fernando en sont la preuve. Cette semaine, je rencontre deux enseignants de français langue seconde qui ont d’abord été mes étudiants à l’université. Ils partagent leur parcours, leur rapport à la langue française et leur entrée dans la profession.
On parle de légitimité, d’accent, de regard des autres, mais aussi des forces souvent méconnues des enseignants non natifs, notamment leur capacité à comprendre, de l’intérieur, le processus d’apprentissage, et d’expliquer à leurs étudiants comment ils auraient aimé… qu’on leur explique.
Un épisode qui invite à repenser ce que signifie vraiment enseigner une langue.